长期以来，“培优辅差”都是我校向导密切关注的一项工作，本学期八年级B段认真制定了“培优辅差”工作计划，明确了培优补差的目标，由刘雪霞段长专职跟踪监督，决心将“培优辅差”做到实处。首先要求教师周全掌握门生基本情况，针对门生的详细题目进行分析，选择分配好指点对象，使每个门生都有本身的指点先生。其次做好门生的思想工作，经常和门生交心，关爱他们，让门生觉得先生是正视他们的，激发他们学习的积极性。采用一优生带一差生的一帮一举措，分外是偏科门生，采用学科互补互相帮扶的体例。八年级B段的傅丹丹先生，第一个付诸实践，将她所带班级的“优生”和“差生”结对子，形成多个帮扶小组，并形成竞争机制，在门生中形成“赶、帮、超”粘稠的学习氛围。“培优辅差”是一项长期而艰苦的工作，要有方法有耐性，持之以恒，锲而不舍，争夺最好的成果。(八B 郭雅静）
