党的十八届三中全会的《决定》明确了教育领域综合改革的攻坚方向和重点行动。考试招生制度改革，分外是高考招生改革，是教育综合改革的一个重点领域和关键环节。在此，我们对新一轮教育改革中公众最注目的高考改革进行一次深聚焦、新梳理。
教育之于国家，是百年大计，高考对于小我，是梦想天梯。一个多月前，教育部副部长刘利民关于考试招生制度改革答记者问，有如巨石投入湖面，它所产生的涟漪，牵动着人们的神经，它所溅起的水花，折射出盼望的彩虹。高考招生制度改革，再一次成为社会关注的焦点。
(一)
中国是一个有着千余年考试传统的国度，每一场大考都是一场尊严的盛宴。教育部释放的考试招生制度改革信息，让人们从不同的角度对新一轮考试招生改革给予热切的关注：
从小升初到中考、高考，从任务教育到硕士、博士研究生教育，从通俗教育到职业教育、继承教育……为什么改，改什么，怎么改，刘利民副部长的答记者问，成为近期报纸上、网络上、生活中的公共话题；
从小升初就近入学、九年一向制，到高中学业水平考试；从同一高考削减科目、高考不分文理科，到外语执行社会化一年多考；从分类考试，到综合评价、多元录取；从校长教师交流，到扩大办学自立权、管办评星散……这些新行动描绘出奋发人心的改革图景，这些新文句也让网络赚足了点击率；
从改革的引导思想到改革的总体目标，从改革的义务、路径，到改革的路线图、时间表……如许的一揽子制度设计，使新一轮考试招生改革迥异于以往的头痛医头、小补小修，而是力求从根本上解决“一考定终身”的弊端。
无论是从改革的立足点，照旧从改革的辐射面来看，这次答记者问所吐露的改革内容，都表现出光显的方向感、较强的体系性和较高的协同性。看重改革的体系性、团体性、协同性，是十八届三中全会《决定》对周全深化改革提出的要求，教育改革当然也不例外。今天的教育，已经不是一个孤立的存在，它已深度融入改革开放和当代化建设大潮之中。
高考改革作为基础教育和高等教育的衔接点、社会利益和公众情绪的聚合点，从来都备受关注。其实，从世纪之交到如今，高考改革一向没有停息，从3+X到 3+文综、3+理综，从重知识考试到重能力和素质的考察，考生和家长都感受到了高考情势和内容的显明转变，最让人记忆犹新的，是上世纪末的作文标题“如果记忆可以移植”。然而，在10多年的改革进程中，很多改得很成功，比如网上录取；有些改得不尽如人意，比如自立招生；还有些悛改来又改回去，比如春考。常常是改了这方面的题目，又出现了那方面的题目，缘故原由很复杂，但改革缺乏体系性、团体性、协同性，是一个紧张缘故原由。
“深化教育领域综合改革，不仅是破除制约教育事业科学发展的体系体例机制停滞，促进教育系统自身完美，而且要与党的各项事业制度改革相互配合、协同攻关。” 教育部部长袁贵仁在《深化教育领域综合改革》一文中说。
在谈到教育领域综合改革的攻坚方向和重点行动时，袁贵仁部长还说：“信赖这一制度改革的顶层设计，再跟进系列配套政策，将是我国教育考试招生制度体系性综合性最强的一次改革，将明显扭转应试教育倾向，更加有利于促进门生健康成长、科学选拔人才、维护社会公平，彰显有教无类、因材施教、终身学习、人人成才的理念，为亿万门生提供多样化的学习选择和成远程径，搭建吻合基本国情的人才成长‘立交桥’。” 如此明确的改革引导思想和原则，让人们对考试招生改革充满期待。
