校长参考
2017年第14期
二0一七年十一月二十八日
师德师风 关爱门生专题
愿作红烛，甘为人梯
记得照旧在师大念大学的时候，每天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好先生。两年前，我从学前教育院校卒业，踌躇满志地从大黉舍门里走出来，满怀信念地踏进了这满是孩子们的天国。
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但必要尊重它们天然地成长。现实上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用精美的诗句歌唱我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的文句，修建心中最美好的诗篇——我爱我寻常的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是寻常而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自大，由于我从事着绿叶的事业，我是人民教师!
然而，社会的发展和人性自己的弱点使我的物欲赓续膨胀。赓续膨胀的物欲必然带来生理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛楚的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为本身在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而忧?，我为本身无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然稀有不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用本身的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用本身的举措，用本身生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些偕行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。由于，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了在世，但在世绝不是为了吃饭”。生活中很多细小中藏有博大，短暂中孕育永恒。
路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。两年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，本身离不开这个职业，这个职业也必要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;当代巨大教育家陶行知老师从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，加强了我热爱教育事业的信心。我爱我寻常而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛劳耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赏给了我这个职业。
如果有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我肯定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。由于这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，由于，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们照旧夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我自大，我是教师!我光荣，我是人民的教师!
关爱门生是师德修养的灵魂
师德规范中第三条，关爱门生中要求教师关心爱护全体门生，尊重门生人格，平等公正对待门生。对门生严慈相济，做门生良师良朋。珍爱门生安全，关心门生健康，维护门生权益。不嗤笑、讥诮、歧视门生，不体罚或变相体罚门生。
苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质，就是热爱儿童。一位教师曾经说过：假如没有爱，教育在开始的时候，就已经结束了。没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。热爱门生是教师所特有的一种职业情感，是优秀的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的紧张因素，也是教师应具备的道德品质。
一、师爱是门生成长的力量之源
关爱门生，是指教师能从高度的责任心和社会责任感出发，关心爱护门生，严酷要求教育门生，为国家、为社会培养德才兼备的社会主义建设人才。
1、教师对门生的爱，是门生成长的力量之源，是激发门生向上的动力。教师对门生的爱，与一样平常的人与人之间的爱有所不同，它并非来源于血缘关系，也并非来源于教师的某种单纯的小我需求，而来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的精确熟悉、满腔热情和无穷盼望。教师对门生的爱，是门生成长的力量之源，是激发门生向上的动力。教师所面对的是渴望认同、渴望呵护与关爱的稚嫩的心灵，教师的一举手，一投足，一个信赖的目光，一个爱抚的动作，都会给门生以情感上的润泽，举动上的激励，甚至会影响门生的一生。爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁，又如涓涓细流，进入门生的心田；它像一场春雨，能润泽干枯的荒漠，萌发一片绿洲。
全国良好教师曹苏芬，在浙江省磐安县新渥镇中间小学任教17年来，始终坚持一个信心：教育事业是一项爱的事业，爱教育事业首先表现在爱教育对象——门生上。
她接任的班级有名门生叫吕正强，母亲早逝，父亲久病在床，还有年迈的奶奶必要照料。看到别的孩子都得到怙恃的呵护，吃得好，玩得开心，吕正强常常伤心地偷偷抹泪。曹苏芬发现后，就细致给他分外的关心和爱护，并鼓励他：“要顽强，做生活的主人。有困难，先生会帮你，同窗会帮你。”曹苏芬行使寒假时间给他赶织了一件新毛衣，还专程绣上“公鸡迎太阳”的图案，并告诉他，只有热爱生活，自傲向上，才能迎来明天的太阳。当曹苏芬亲手为他穿上新毛衣时，小正强的眼泪夺眶而出，一会儿扑到了她的怀里。
了解曹苏芬的人都说：在她身上，总能让人感受到一种母亲般的情怀，它就像一股涓涓细流，悠悠地注进每一位门生的心田，润泽他们健康、幸福地成长。曹苏芬用爱心为门生的心灵撑起一方天空，以本身的现实举措向人们阐释了师德的真正含义。
(选自《跨世纪教师风采》，山东教育出版社，1999年出版)
2、教师对门生的爱，不仅是是对心灵的呵护，更是一种激励、一种指导；教师对门生的爱，能影响门生的身心发展、人格形成，能影响门生的职业选择和人生道路的变化。教师对门生的爱和情，既是教师高尚品德的体现，又是一种教育手段，在塑造门生的灵魂和人格中是一种伟大的力量，对门生的影响之深远是教师本身都始料不及的。热爱门生，这是教师职业特别性的必然要求。
案例：
“先生是船，扬起理想与信心的帆，乘风破浪，送同窗们抵达成功的彼岸；先生是火把，点燃每一个孩子的激情，为他们照亮人生前进的航向；先生是一把金钥匙，开启童心，唤醒童趣，帮孩子们找回童年的快乐；先生是妈妈，用母亲特有的精致与慈祥，关注着每一个孩子的成长……而这统统的统统，就注定了先生还有另外一个名字叫奉献。”这是河南省许昌市古槐街小学先生刘夏笔记本扉页上的一段话。
从教18年来，刘夏正如这段话所描述的那样，在三尺讲台上乐此不疲、默默耕耘。18年的青春韶华、18年的风雨磨砺、18年的探索奋斗，使她由一名教育新兵成长为一名拥有雄厚教学经验的教育教学专家。由她的事迹材料拍摄的专题片《让每一朵鲜花都享有阳光》在中国教育电视台播出。谈起对教师工作的感受，她微微一笑，说：“教育没有什么秘诀，只要捉住了‘爱’这个教育之魂，就捉住了教育的悉数。”
刘夏是在懵懵懂懂之中踏上教坛的，假如没有下面这件事的发生，大概什么都不会改变。那是她参加工作的第二年，她接了一个二年级的新班，班里有一个全校出名的淘气大王——刘大宝。他不仅每天迟到，不写作业，还经常打架惹事，为他没少跟着背黑锅的刘夏更是气得堂堂训、每天留。往往这时，他就一声不响，瞪着乌亮的眼瞅着刘先生，充满了痛恨与不服。有一次甚至当着刘先生的面在教室大小便，执教才两年的她一会儿就蒙了。凭着那股不认输的硬劲儿，她咬咬牙，硬着头皮去家访。没想到欢迎她的竟是破烂不堪的瓦房和他白发苍苍的爷爷奶奶，没想到这个倔强的孩子竟从小没有怙恃的关爱，又怎能苛求他幼小的心中充满爱呢？刹那间，刘先生的眼眶湿润了，胸中充斥着懊悔、怜悯与爱怜。她发自心里地想帮帮这个和弟弟一样大的孩子，帮他脱节生活的阴影、学习的困境。从那以后，她暗自观察，发现大宝的兴趣与长项，行使小孩子好胜心强的生理在班里公开表扬了他，大宝的眼里第一次有了闪亮的惊喜。她行使课余时间找他交心，帮他补课，送给他儿童杂志、学惯用品。逐步地，大宝变干净了，也按时交作业了，见了刘先生那黑亮的眼睛总是含着笑。就在刘先生为他的提高喜悦之时，不幸却再次降临到这个苦命的孩子身上。临近期末，刘大宝患上了紧张的肺炎，当刘先生闻讯来到医院时，孩子已病入膏肓，他那苍白的小脸，可爱的笑颜，懂事的话语至今在她脑海中萦绕：“刘先生，如今我可想上学，我再也不惹你气愤了。”可是老天再没给他机会，这个可怜的孩子过早地短命了。当着全班门生的面，刘先生泪雨滂湃……。
她从一个孩子身上体验到了作为一名教师的价值，也强烈感受到了爱的力量。同时，她也把深深的遗憾埋在了心底。那一刻刘夏发誓：我要埋头去爱我的每一个门生，永不在一个孩子身上留下遗憾。正是这件事改变了她的人生观，让这个年轻的女先生树立了坚定的信心：要竭尽所能，干好教育事业，不辜负任何一个孩子。
干教育的人都知道，爱个别门生容易，爱所有的孩子难。难就难在人的时间、精力有限，但刘先生却竭尽全力把她的爱毫无保留地撒向了每一个孩子。刘先生用她作为母亲特有的精致和慈祥，关注着每一个孩子的成长和转变，没有哪个孩子的反常行为能逃过她敏感的视线。
刘先生始终如一地坚守着本身的师德理念：让每一颗幼苗都得到爱的润泽，让每一朵鲜花都享有阳光。为了这一信心，支出多少她都不在乎。为了拉回陷溺于网吧不能自拔的小卓，她曾深夜游走于大街小巷，挨门串巷地探求、探问，直至凌晨找回迷失的“羔羊”，百般挽劝，终于唤醒其昏睡的心灵；爱的奉献，铸就了刘先生事业的辉煌，也成就了她所深爱的孩子们。
那么，教师对门生的爱是一种什么样的爱呢？教师热爱门生具有职业性、无私性、原则性和周全性的特点：从职业性看，教师对门生的爱是在从事教育职业的过程中产生的，是一种崇高的爱；从无私性看，教师通过辛劳劳动，把本身的知识、能力奉献给门生，用本身的心血哺育下一代，不图回报，是发自心里的，不掺杂任何小我邪念的，毫不勉强的；从原则性看，教师热爱门生不是溺爱，也不是迁就门生的错误，而是爱中有严，严中有爱，严慈相济；从周全性看，教师不仅要在生活中关心每名门生，还要关心每名门生的周全成长，做到不偏爱，等量齐观，公平公正。总之，教师对门生的爱是世界上一种特别的情感，是一种不计回报、无私的、神圣的爱。
教师在教育教学运动中怎样才能做到热爱门生呢？苏霍姆林斯基说过：一个好教师意味着什么？首先意味着他是如许的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，信赖每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交同伙，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘掉本身也曾是个孩子。教师关心爱护门生，要做到：
第一，了解和信赖门生。门生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。从外观上看，门生之间好像差别不大，但现实上，每名门生都有本身独特的、与众不同的一壁。假如教师不了解和信赖门生，就不可能有对门生真正的爱，也谈不上对他们进行有针对性的教育。为了教书育人，教师既要了解门生的曩昔和如今，又要了解门生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事；既要了解门生体现在外的优瑕玷和专长，又要了解门生的心里世界，包括他们的忧?和哀愁。只有周全了解和信赖门生，根据门生特点进行教育，才会收到优秀的教育结果，促使门生的个性得到充分发展。
第二，做门生的良师良朋。随着年龄的增加，门生每每会把本身的忧?、心事和隐秘隐蔽起来，不乐意对家长或先生说，只是碰到本身无法诠释息争决不了的题目时才找人诉说、请教和辅导。因此，一位好的教师应当自动与门生做贴心同伙，倾听他们的心声，帮助他们解决现实题目，包括心里世界的忧?与哀愁。如许，教师才会更周全、更深刻地了解门生。
案例:
郑丹娜，北京市向阳区垂杨柳中间小学高级教师。从教10多年来，她凭借本身的伶俐雄厚了孩子们的心灵世界，用爱呵护孩子，用爱守护童心，在孩子的成长中体会从教的快乐。
刚参加工作时，教育方法简单粗暴。对调皮的门生，她会每天找发言，实在不行她还会向其家长“告状”……有一次，班里有一个调皮的男孩没有完成作业，她把他留下了，一向看着他补完作业，然后送他回家。见到门生的父亲，她便一股脑地反映了他在黉舍的体现——不按时完成作业，上课做小动作，课堂上和同窗打闹等等。郑丹娜后往返忆说，当时讲这些话的时候，涓滴没故意识到家长和孩子内心的感受。当她从这名门生家出来以后，屋内便传出家长的怒骂声、叱责声，接着便是门生嘤嘤的哭声。忽然意识到，本身志得意满的所谓“业绩”，是以危险孩子的心灵为代价的。从那以后，她就开始反思本身，探索走进孩子心灵，雄厚孩子心灵世界的方法。
郑丹娜首先从情感上亲近孩子，孩子们感爱好的东西，她也体现出极大的爱好；孩子们喜好的游戏，她也加入其中，像孩子一样愉快地玩耍。如此贴近孩子，她既领会到了童心的贞洁、率真，也洞悉了不少在成人眼里孩子们的“警惕眼”。不仅如此，郑丹娜深知，每一个孩子的心里都是一个独特的世界，在开发孩子心灵的事业上，必须选择“一对一”的体例。于是，她开始尝试与孩子们互写“静静话”以了解孩子心灵的隐秘。除此之外，她还有许多让孩子们“练心”的做法。比如，她给孩子们设计了一张“心情晴雨表”，要求孩子们天天用画“笑貌”或“哭脸”的体例，反映本身的心情。更紧张的是，她用本身的真爱，一次次打动孩子的心。一名门生回忆郑丹娜时说：郑先生讲的课、说的话大都记不起来了，但她天天上课时亲切地摸他头的动作让他终身难忘，无比幸福。是的，教育最后留下的不是知识，是感动。郑丹娜给孩子们的除了知识之外，更多的就是感动。
郑丹娜先生本身的领会是：海明威提出了“冰山原理”，其实，教育中每一名门生在生理上也存在如许一座“冰山”，教师看到的门生举动只是露出来的一小部分。教师要通过这些举动，去揣摩门生心中隐蔽的部分，了解门生的必要和渴望，了解门生的感受。只有如许，教师才能贴近门生，了解门生必要什么，真正有用地实现教育门生的目的。(选编自《教育文摘周报》2008年7月9日)
第三，爱护每一名门生。教师教书育人，是为了门生的将来。作为教师，应该关心爱护每一名门生，从内心充满对每一名门生的爱。尽管有的门生有毛病甚至有越轨举动，尽管他可能给教师带来许多不兴奋的事情，但教师对门生的爱要始终如一。教师关心热爱门生，会由此产生热爱教育事业的崇高道德情感；赞可夫说：儿童对于教师给他们的好感，反应是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的。门生得到教师的爱，会将其转化为学习的动力，加强信念，健康成长，从而也会热爱和尊敬教师，使教师的威信大大进步。
第四、对门生严慈相济。教师对门生的爱，要与“严”紧密结合在一路。要严得合理，严得适当，不迁就门生，不放任门生，也不溺爱门生。也就是说，教师对门生提出的要求，要吻合党的教育方针政策，门生的现实和21世纪对一代新人的必要；要有利于门生身心健康发展、学习提高和优秀举动风俗的培养；是门生经过努力能达到，能接受，并能自发切实实行的。
一是要严而有理。所谓严而有理，是指教师对门生提出的统统要求都要吻合党的教育方针，都要有利于门生的心理生理健康，有利于门生学业的提高和优秀举动风俗的养成。门生是方方面面都正在成长的“未熟人”，在校期间难免出现如许那样的瑕玷和错误：有的门生粗野，无礼，不尊重教师，不听劝告；有的门生在同窗中吵闹大家，惹是生非。对如许的门生，教师常常是恨铁不成钢。有的教师能耐住性质，稳住情绪，用伶俐和道理说服门生。但是，有的教师偶然火气一会儿上来就会对门生进行体罚。这种情况和举动外观上看是为了严酷要肄业生，现实上却有害于门生的身心健康。教师要果断杜绝这种做法，否则便是违反教师道德的。爱因斯坦曾经指出：“假如黉舍把本身的工作建立在吓唬和人为制造的权威上，那是最糟糕不过的了，如许的反常制度会扼杀门生的健康情感和坦直性格，挫伤门生的自傲心。”对门生的真爱要表现为既对门生有种种严酷、严峻的要求，又不损害门生的心理生理，让门生心折口服，毫不勉强地接受。
二是要严而有度。这一点是指教师爱门生，对门生提出的各种要求都吻合他们的身份、年龄和特点，假如离现实情况太远，要求过高，门生无法达到，这种严酷也就毫偶然义。虽然年龄差不多，又同在一个教室，但因为多种因素所致，门生的思想水平、熟悉水平、知识水平以及理解能力都不会完全雷同。因此，严酷要求必须防止“一刀切”。有的要求对于多数门生来说可能是适度的，但对于后进生来说可能是他们努力也难以达到的，而对于好的和良好的门生来说又显得偏低。所以，针对如许的题目，教师要区分对待，适度地要肄业生，如许才会收到好的教育结果。
三是要严而有方。伊索有一则寓言：太阳和风争论谁比谁强壮。风说：“当然是我，你看下面那位穿外衣的老人，我可以比你更快地让他把外衣脱下来。”说着，风便用力对老人吹，盼望把老人的外衣吹下来。但是它越吹，老人把外衣裹得越紧。风吹累了，太阳从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人开始擦汗，并且脱下了外衣。于是，太阳对风说：“温文与和睦永久强过激烈狂暴。”教师对门生的严酷要求能否收到明显成效，关键在于方法。要肄业生如许做那样做，却不管门生生理感受如何，“我讲你听，我打你通”，居高临下，盛气凌人，门生即使外观上在听，在驯服，心里也不会服气，与教师的生理距离会越来越大，甚至会对教师产生反感。教师对门生的严酷要求也要采取耐心、疏导的方法，要寓教于教学之中。寓教于各种运动和师生的接触之中。只有方法得当，严酷才能在教育中见效，才能培养和训练出出色的门生。
四是要严而有恒。所谓恒，就是要坚持长久。对门生的严要求绝不能时偶然无，要保持肯定的稳固性。既然已对门生提出某种较高标准的要求，就要要求到底，任何时候都不能放松。要常督促，常检查，把要求落到实处，直至门生养成优秀的生活风俗和学习作风。教师最忌对门生临时紧临时松，说了就不再检查，再无动静，以后再怎样要求，门生都不会正视，教师的威望也会因此受损，教育结果也会大打扣头。
五是要严中求细。瑞士闻名教育家斐斯泰洛奇曾说：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻正确无误地从孩子眼、嘴、额的动作中来了解他们心里情绪的每一种转变。”“细”就是不放过所能了解和察觉到的任何题目。在纷繁的工作中，教师要尽力抽出时间多听，多问，多看，多想，从生活、学习、思想、劳动、工作、运动以及家庭等多个方面了解门生，关心门生，善于从细节处发现潜在题目，及时指导和规范，防患于未然，避免酿成大错。“细”自己就是爱。
一位教师要想把门生培养成社会必要的有效人才，就要对他们倾注无私的爱和诚挚的情。这种爱和情就是关心、体谅、帮助加严酷要求，这种情和爱既深刻又博大。慈母对孩子之所以无私，是由于有血缘关系。教师对门生付以无私的爱和诚挚的情，付以慈母般的柔情，那就是一种更崇高而巨大的爱，它强烈地感化着青少年一代，使他们感悟人生，走向人生。
二、在尊重中走入门生的心灵
爱默生说过：教育成功的隐秘在于尊重门生。尊重和理解首先要建立在平等的基础上，没有平等也就没有尊重和理解。相对于教师来说，门生的年龄一样平常都较小，知识水平、生活经历等也一定不及教师。但作为一位教师，要懂得在人格上门生与本身是平等的。在实际的黉舍生活中，很多教师对待门生体现出不平等，不论门生感受如何，也不论对错，不喜悦就劈头盖脸狠狠地谴责门生，而且嗤笑、袭击甚至体罚，效果使很多门生畏惧教师，对教师敬而远之，故意事，有忧?，有隐秘都讲给同窗和伙伴，而从不敢向教师倾诉。这种征象很普遍，它使师生关系出现停滞，为教育运动增长了难度，减弱了教育结果和质量。
教师在教育运动中肯定要平等地对待门生。一方面，教师要把门生当做一个有思想，有感情，懂得善恶的人来看待，对他们以诚相见，以同伙相知，与他们建立真正的师生感情。另一方面，教师要平等地对待每一名门生，分外是在先辈生与后进生之间要等量齐观，绝不能对学习好的高看一眼，对学习差的就不理不睬，漠不关心。如许会危险一部分门生的自负心，影响门生的生理健康和成长，也会使整个教育运动受到不利影响。
案例：
台湾闻名作家三毛自尽身亡，是一场人生悲剧，令人痛惜。现实上，三毛的自尽与她少年时期在黉舍的一次遭遇有关。
三毛读初中时数学成绩很差，她的数学先生平时对她十分冷淡。一天三毛做不出习题，先生便把她叫到面前，当着全班同窗的面说：“我们班有一个同窗最喜好鸭蛋，今天我请她吃两个。”说着，就用饱蘸墨汁的毛笔在三毛眼睛四周画了两个圈，然后让三毛转过身给全班同窗看。
少年三毛根本不知道如何珍爱本身，便驯服地转过身，全体同窗顿时哄堂大笑。先生等大家笑够了以后，让三毛到教室的角落里一向站到下课。下课后，先生又罚她从有浩繁门生的走廊和操场上绕一周再回到教室。很多同窗看到三毛的样子都尖叫起来。三毛在黉舍受到莫大的精神刺激和先生的凌辱。
回家后并没告诉怙恃，本身也没有掉眼泪。直到三天后，三毛早上去黉舍，在走廊上看到本身的教室时马上昏倒了。后来，她一想到去黉舍，便会马上昏倒失去知觉。从此，三毛患上了紧张的生理疾病——自闭症，越来越怕接触表面的世界，害怕所有的人，她把本身封闭起来达七年之久。
(选自《影响教师的100个经典教育案例》，中国传媒大学出版社，2004年11月出版)
苏霍姆林斯基说过：“儿童的庄严是人类最敏感的角落，珍爱儿童的自负心，就是珍爱儿童的潜在力量。”相反，危险了门生的自负心，也就从根本上摧毁了门生成长的力量。三毛的数学先生的做法是特别很是愚笨的，也是特别很是可怕的。
尊重门生要以平等为基础。在教育运动中门生难免出现如许那样的毛病，但教师绝不能讥诮、谴责和打骂、体罚，要珍爱门生的自负心，给他们以充分的信赖，对他们的学习成绩要客观公正地给予评价，并要爱惜门生对本身的一片真情和敬爱，充分加以行使，与门生加深感情和沟通。同时不要忘掉去理解门生。每小我都必要别人的理解，门生最盼望教师能理解他们，理解他们的年龄，他们的幻想以及他们的喜怒哀乐。
1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所黉舍做过一个闻名的实验。新学期，校长对两位教师说：“根据曩昔三四年来的教学体现，你们是本校最好的教师。为了奖励你们，今年黉舍专程遴选了一些最聪明的门生给你们教。记住，这些门生的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛：要像寻常一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特地遴选出来的。这两位教师特别很是喜悦，更加努力教学了。
一年之后，这两个班级的门生成绩是全校中最良好的，甚至比其他班门生的分数值高出好几倍。知道效果后，校长不好意思地告诉这两位教师原形：他们所教的这些门生智商并不比别的门生高。这两位教师哪里会料到事情是如许的，只得庆幸是本身教得好了。随后，校长又告诉他们另一个原形：他们两个也不是本校最好的教师，而是在教师中随机抽出来的。正是黉舍对教师的期待，教师对门生的期待，才使教师和门生都产生了一种努力改变自我，完美自我的提高动力。
现实上，这是生理学家进行的一次期望生理实验。他们提供的名单纯粹是随机抽取的。他们通过“权威性的谣言”暗示教师，坚定教师对名单上门生的信念。虽然教师始终把这些名单藏在心里深处，但粉饰不住的热情仍然通过眼神、笑脸、音调润泽着这些门生的心田。积极自动的态度，使门生潜移默化地受到影响，因此变得更加自傲，振奋向上的激流在他们的血管中荡漾，于是他们在举措上就不知不觉地更加努力学习，效果就有了飞速的提高。这个令人歌颂不已的实验，后来被誉为“皮格马利翁效应”或“罗森塔尔效应”。“罗森塔尔效应”说明，教师对门生的态度是一种伟大的教育力量。能够改变门生的一生。
教师雄厚的学识，高超的教艺，会成为吸引门生去攀登科学岑岭的“磁石”；教师高尚的品德，不倦的教诲，每每能使误入迷途的门生重新走上正途，成为有效之才；教师的辛劳劳动，坚强的意志，会给那些心灵上有伤残的门生带来信念和毅力。教师对一小我成长发展的作用是一定无疑的。
罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长，他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。这里环境肮脏，布满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。在这里出生的孩子，耳濡目染，他们从小逃学，打架，偷盗，甚至吸毒，长大后很少有人从事面子的职业。然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成为了州长。在记者招待会上，一位记者对他提问：“是什么把你推向州长宝座的？”面对300多名记者，罗尔斯对本身的奋斗史只字未提，只谈到了他上小学时的校长——皮尔·保罗。
1961年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正是美国嬉皮士流行的时代，他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这里的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事。他们不与教师合作，旷课，斗殴，甚至砸烂教室的黑板。皮尔·保罗想了许多办法来指导他们，可是没有见效。后来，他发现这些孩子都很迷信。于是，他上课的时候就多了一项内容——给门生看手相。他用这个办法来鼓励门生。当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，未来你是纽约州的州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，由于长这么大，只有他奶奶让他奋发过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。这一次，皮尔·保罗老师竟说他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的预料。他记下了这句话，并且信赖了它。从那天起，“纽约州州长”就像一壁旌旗，罗尔斯的衣服不再沾满土壤，说话时也不再同化污言秽语。他开始挺直腰杆走路，在以后的40多年间，他没有一天不按州长的标准要求本身。51岁那年，他终于成为了州长。
(选自《影响教育的100个经典案例》，中国传媒大学出版社，2004年11月)
教师对门生只有报以深深的理解，才能产生真正的爱生之情，才能从心灵走向心灵，成为门生的贴心同伙。要做到这一点，教师必须懂得生理学和教育学，按照门生生理、心理发展的规律去调整本身的教育方法。
平等地对等和尊重门生，分外要细致以下几点：
第一，尊重门生的人格和自负心。苏霍姆林斯基说过：教师只有关心人的庄严感，才能使门生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质来说，就在于让儿童始终体验到本身的庄严感。每名门生都有本身的人格和庄严，都渴望得到教师的尊重和信赖。由于教师的尊重和信赖，会使门生感到本身的品德、才华、能力得到承认，从而加强前进的信念，获得前进的动力，自发地向着更高的目标发展。
假如教师不细致尊重门生的人格和自负心，对门生进行嗤笑、讥诮，势必危险门生的自负心，使门生产生自我否定的悲观情绪和意向，不仅挫伤了门生的学习积极性，还会影响门生的健康成长。教育界有如许一句名言：没有尊重就没有教育，没有相互尊重，教育就会变成一场发生在师生之间的严格的“战争”，一场永不停止的“战争”，一场疲惫不堪的“战争”，一场两败俱伤的“战争”。
第二，平等、公正地对待每一名门生。马卡连柯说过：教师的心应该充满着对每一名他要与之打交道的详细的孩子的爱，尽管这个孩子的品质已特别很是败坏，尽管他可能给教师带来好多不兴奋的事情。门生的地位是平等的，每名门生都盼望得到教师平等、公正的对待。无论是好门生，照旧差门生、淘气生，教师都应等量齐观，用统一个标准对待他们。假如教师将门生分为三六九等，有亲有疏，以本身的喜、怒、哀、乐牵制于门生，使门生受到歧视和不公正的待遇，甚至嗤笑、讥诮、歧视和体罚门生，则会危险门生的自负心，可能对门生的精神世界造成恒长的危险。
第三，宽容和信赖门生。苏霍姆林斯基说过：“偶然宽容引起的道德震荡比责罚更强烈。”宽容和信赖是在熟悉上理解门生，信赖门生；在情感上尊重门生，关心门生；在举措上指导门生，激励门生。教师的宽容会使门生感受到一份关爱与抚慰，所收到的结果远远胜于责罚。宽容和信赖是用发展的眼光看待门生，对犯了错误的门生给予宽容和信赖，就是给门生以机会，给门生以期待，能有用调动门生的积极性。宽容和信赖是一种无私的爱，可以缓解师生之间的对立情绪，转化门生的逆反生理，使教育收到最佳结果。
案例：
陶行知老师在育才黉舍当校长时，曾经发生过如许一件事情：一天，陶行知在校园里看到门生王友用泥巴砸本身班上的男同窗，陶行知立即停止了他，并让他下学后到校长室去。
下学后，王友早早地来到校长室门口预备挨训。这时，陶行知走过来了。他一看到王友，就取出一块糖果递给他，说：“这是奖给你的，由于你按时来了，而我却迟到了。”王友惊愕地接过糖果，目不转睛地看着陶行知。这时，陶行知又取出一块糖果递给王友，说：“这块糖果也是奖给你的，由于当我不让你再打人的时候，你立即就停止了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”王友更惊愕了，他不知道校长到底想干什么。
这时，陶行知又取出一块糖果放到王友的手里说：“我已经调查过了，你用泥块砸那些男生，是由于他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们证实你很正大善良，并且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励。”
王友听了特别很是感动，他失声叫了起来：“校长，你打我吧，我砸的不是坏人，而是本身的同窗呀！”陶行知写意地笑了，又取出一块糖果递给王友，说：“你能精确地熟悉错误，这块糖果值得奖励给你。如今我已经没有糖果了，你也可以回去了。”
陶行知的这四块糖被称做滋养门生心灵的“精神糖果”，成为激励门生自省、自律、自强的精神力量。(选自《中国青年报》2001年8月15日)
三、珍爱门生的安全，关心门生健康，维护门生的正当权益。
促进门生周全发展、珍爱门生的安全，是教师群体所应具有的职业精神，也是检验教师的一个职业道德标准。珍爱门生安全正是“爱生”的一个紧张体现，我们不能把“爱生”当成口号，在新的历史时期，要求教师对门生的爱要探求合理的依据和情势。要把对门生的爱融入点点滴滴的教育教学和统统运动中。
1.珍爱门生安全
珍爱门生安全，不论是从法律角度，照旧从道德规范角度，都是教师不应回避的责任。教师职业道德规范的修改，通过规范的情势来激发我们的道德愿望，激发社会的普遍美德，表现了社会的提高。新时代的教师在规范的引领下，对门生的教育和关爱也必将更具人性魅力。
师德规范中明确规定教师负有珍爱门生安全的责任和任务，是一种适度而理性的职业道德束缚，而不是侵犯生命权的道德管制。职业道德是一种与职业责任相干的道德规范，与普遍性的社会道德相比，更加详细和明晰——尤其是一些特别行业的职业道德，每每明确了从业者要比通俗公民承担更大的社会责任，体现出更高的道德素质。譬如武士，再譬如教师、警察以及医护人员，特别的责任，必要他们冲在前面，不仅是道德自律，不仅是以身作则，还有捐躯“个人”，珍爱“大我”的公共使命。中小学教师面对的是未成年人，处在成长中的孩子，他们常常难以拥有成人那样的判断与处置能力，教师当然要成为他们校园甚至社会生活中的引领者、组织者。教育不仅是教重要科目的知识，也应有生命安全、生命价值的教育，指导门生熟悉生命，爱惜生命，尊重生命和热爱生命，促进门生的健康成长，提拔门生的生命意义与境界。
案例：“范跑跑”和“杨不管”
2008年5月12日14时28分，汶川发生地震时，四川光亚黉舍的范美忠先生不顾门生，本能地猛冲下楼，第一个到达操场。事后，范美忠发表《那一刻地动山摇》的帖文，说：“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑捐躯自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”范美忠的逃跑举动和贴文中的谈吐，引发网民热议。
中间电视台在网上作了一个调查，您认为范美忠是一个什么样的人。目前我们在网民中的调查效果是认为范美忠“率性不虚假”的人占到了44%，认为范美忠是“中国精英的反面教材”的人占到了42%，认为“说不清”的人占到了12%。
范美忠先生本身说：有人认为教师应该是当仁不让地救助门生，我刚才说了有救助门生的任务，但是，是不是有冒生命伤害的任务，我小我对这种说法持嫌疑态度。教师作为道德楷模，这个说法我是如许看的，教师肯定是应该在底线道德之上的，这是没有题目的。但因为教师也是人，是不是要以一个极高的道德标准来要求他，这个我持肯定的反对意见。
在安徽省长丰县双墩镇吴店中学七(2)班，两名门生上课时打架导致其中一人死亡，授课教师杨经贵站在三尺讲台上充当“看客”，并不加以停止，而是继承上课直至下课。杨先生因此被冠以“杨不管”的称呼，他的举动选择也成为了人们讨论的焦点。
事情的经过是：2008年6月12日，安徽省长丰县双墩镇吴店中学七（2）班上午的最后一堂课是地理。课上到也许一半的时候，坐在第三排的陈某和杨某不知为什么忽然发生了辩论，随后两小我在课堂上当着正在上课的教师的面打了起来，而且越打越凶。班上所有的门生都目睹了这一幕。
“可是不一下子，杨某忽然头部向后仰起，搭在后排同窗的课桌上，同时全身颤抖，口吐白沫，脸部发白。”离杨某座位不远的一名门生说，他和几名同窗以及陈某感觉杨某越来越舛错劲，立即起身预备将杨某送到医院。但此时杨某全身发软，已经背不起来了。于是，他们几名同窗将杨某抬起来，送到黉舍附近的长丰县第四人民医院吴店分院。但是晚了，年仅14岁的他永久脱离了人世。
一名门生说，打架时，杨先生并没有当即停止，其间说了一句：“你们有劲的话，下课后到操场上打。”后来，也没有送被打门生前往医院，而是继承上课直至下课。
门生在正在上课的课堂上死了，而且就在教师的眼皮底下，让人难以想象。杨某的家人说，假如当时教师劝阻一下，及时将孩子送到医院，孩子大概不会死。对于孩子的死，黉舍和教师都负有不可推卸的责任。(以上案例选自新华网《新华教育》2008年7月12日)
我国的教师法明确规定，教师要“关心、爱护全体门生”，要“停止有害于门生的举动和其他侵犯门生正当权益的举动”。我国未成年人珍爱法也规定，珍爱未成年人是全体成年公民共同的责任。当门生的生命安全受到威胁时，无论当时面临的是什么样的情况，也无论背后有什么样的复杂内幕，作为一位教师，面对两名门生越打越凶的情况，选择无动于衷、任其发展，于德于法都是不符合合的。
但是，在“5·12四川汶川大地震”灾难中，面对突如其来的灾祸，有很多教师始终把门生的生命安全放在首位，舍生忘死，奋不顾身，珍爱门生，在全社会赢得了高度表彰。他们用举措和生命解释了师德和珍爱门生安全的含义。
2008年5月12日，中国四川汶川发生了特大地震灾祸，美好的世界在瞬间坍塌。为了孩子的生命，大胆的教师，用荏弱的血肉之躯，用鲜活的生命为门生招架了死亡，用爱和无私撑起了盼望的天空，把生的光明留给孩子，把死的阴郁留给本身。
当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被面前目今的一幕惊呆了：一名须眉跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还在世，而他已经气绝！因为紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的先生张米亚。“摘下我的同党，送给你翱翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚先生用生命解释了这句歌词，用血肉之躯为他的门生牢牢把守住了生命之门。
该校的谭校长说：“张米亚先生被挖出来的时候，门生家长和先生们都惊呆了。他死了，双腿跪地，身体弯成一张弓，保持着母鸡抱小鸡的姿势，在他怀里是两个在世的孩子。”
谭校长还说，今年29岁的张米亚身高1.7米左右，微胖，两年前刚从百花乡调到中间小学教数学。就在上一周，黉舍刚举行了红歌会，他还领唱了《中国心》。这就是我们的张米亚先生!死时，他才29岁!大概他没有想到，大概他来不及想到，就在他伸开双臂护住别人的孩子时，他的妻子和他那尚不满3岁的儿子也已被深深地埋在地下……
张米亚的同事马方琴说：“张米亚的教室在二楼，紧挨楼梯，假如他不管门生，本身是完全可以跑出来的，而他却用身体救活了两个孩子。”映秀小学门生杨茜睿回忆，张先生大声喊“不要慌，都趴在课桌下面”，我们就钻到了课桌底下。前排有人趴得不够低，张先生还去按他们的头。几个同窗想往外跑，张先生就一手抱住一个，拼命压在讲台下面。这时候，房子就垮了……
在生死一线间，张米亚先生用生命解释了崇高职业理想的巨大意义。
(作者摘编《教育文摘周报》2008年5月28日)
殷雪梅先生生前是江苏省金坛市城南小学一位通俗教师。2005年3月31日12时10分，她在护送门生沿斑马线过马路时，一辆高速行驶的汽车向门生队伍冲来，危机关头，殷雪梅先生奋不顾身伸开双臂冲上前去，将正在马路中心行走的6名门生奋力推向路边，门生脱险了，而她却不幸被汽车撞飞出20多米，身负重伤，经全力抢救无效，于4月5日凌晨1时永久脱离人间。殷先生的瞬间英勇壮举，经消息媒体广泛报道后，在社会上引起了强烈反响。5月31日，江苏省人民当局批准她为革命烈士，国家人事部、教育部追授殷雪梅为“全国模范教师”。
2、关心门生健康
关心门生健康，首次被写进教师职业道德规范，门生健康包括身体健康和生理健康两个方面，在身体健康方面，目前我国中小门生身体素质紧张下滑，近视率持续走高，已经引起整个社会的担忧。教师要负起责任来，指导督促门生增强锻炼，不得随意侵占门生的歇息、娱乐、体育锻炼的时间。
在生理健康方面，2010年03月19日楚天都市报报道中门生处在青春期，容易在家庭教育、生活环境等因素的影响下出现生理停滞和生理缺陷。一项对中国五省市中门生生理健康情况的调查发现，5.2%的中门生存在强迫症状、人际关系敏感、烦闷等显明生理健康题目；77.9%的中门生存在轻度不良反应。有人认为有一种不容忽视的举动叫“心罚”（又称“冷暴力”）在悄然蔓延，它不直接指向门生的身体，而是指向门生的心灵，是一种心灵的责罚。重要体现为对门生的歧视、人格的凌辱及权利的褫夺。体罚可能导致门生临时的皮肉之苦，而心罚每每会使门生一生都留下阴影，其造成的心灵创痛可能终身难愈。它所造成的危害比体罚是有过之而无不及。
案例：阜宁县明达中学高三(7)班门生郭大龙跳楼身亡的新闻敏捷传遍小小的阜宁县。
自尽的缘故原由也很快被师生们口耳相传，“导火线”小得令人震惊，居然是“上课讲话”。
2010年1月18日的上午语文课上，高三(7)班一位刘姓门生边和同窗讲话，边伸手拍了一下坐在前面的郭大龙的肩膀，就在郭大龙回头的一刹那，被正在上课的刘雯雯先生揪个正着。三人随即被叫到教室后面罚站。郭大龙向刘雯雯坚持本身并没有讲话，所以不该罚站。那位刘姓门生也和刘雯雯顶嘴，并且可能还讲了脏话。
有门生回忆，刘雯雯当时很气愤，并且放话说“我不怕事情大，大不了先生不干了”。刘同窗随后被德育处来人带走，大龙和另一位同窗则被要求本身去找班主任接受处理。
门生们如今都不清楚，1月19、20日两天，刘雯雯和大龙之间又发生了什么，以至于一件原本十分寻常的“上课讲话”事件耽搁了数天还未了结。可以一定的是，刘雯雯先生对这次事件的认真程度超过了门生们的想象。
1月21日，门生们到校刚预备上早读课，刘雯雯来了，她一坐下就把大龙叫上了讲台。
一位门生回忆说：“我看到刘先生正言厉色和他说了好长时间，然后他就站在前面了。”另一位门生说，“刘先生叫他写检查，在班级里读，还叫他带家长来……”
紧接着的第一节课从7：40开始，正是刘雯雯教的语文课。课上到8：00左右，已经被罚站了近一小时的郭大龙忽然出声。他说：“延迟大家几分钟时间，就那天事情我作个检查。”一位门生说，他发现这时大龙嘴唇瘪着，好像在忍着哭，显然十分委曲。但刘雯雯先生并没有制止讲课，开始叫门生上讲台去做标题。大龙接着说：“那天我不应该和某某某说话”，但刘雯雯却彷佛没有听到大龙的话。“语文先生让我们拿出试卷，并找人上黑板校勘(大家都看得出来，那是不给他机会)。然后他就出去了，事情就发生了……”一位门生事后在给南方周末记者的回忆记录里写道。
高三(7)班位于明智楼的一楼。没有人知道，他是以怎样的心情走向明智楼六楼的。从出教室到跳楼，仅仅只有三分钟，他就与同窗亲人阴阳两隔。许多人喟叹这个青年的生理脆弱，但在另一些人看来，一个18岁的男孩，强忍委曲开口道歉，却被视若无物，这种挫折好像并不常见，何况照旧面对着66位朝夕相处的同窗？
从事件的经过来看刘雯雯既没有嗤笑讥诮郭大龙，也没有体罚郭大龙。但是正是刘雯雯先生的冷漠，无声的羞耻，致使郭大龙的自负心受到紧张的危险，使他走上了绝路。
3、维护门生的权益。
门生的权益是指门生在教育运动中享有的各种权利。门生的权利是与其身份和法律地位紧密相连的。在教育过程中，门生有双重身份：其一，他们是国家公民；其二，他们是未成年人，正在接受教育。这决定了他们享有权利的特别性：作为公民，他们享有宪法所规定的公民应享有的各项权利；作为门生，他们还享有其他公民不具有的权利。由于门生，分外是中小门生，他们大多未满18周岁，是无民事举动能力和限定举动能力的人，他们的身心和社会性发展尚不充分，还不能完全正确地辨别是非和珍爱本身，因此法律对其权利必须给予分外的珍爱。我国更相继颁布了《中华人民共和国任务教育法》、《中华人民共和国未成年人珍爱法》等法规来珍爱门生的权利，如享有受教育的权利，人身安全不受侵犯的权利，民主平等的权利，发表意见的权利，隐私权等。
《中华人民共和国未成年人珍爱法》（1991年9月4日通过，2006年12月29日修订）
第三条未成年人享有生存权、发展权、受珍爱权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特别、优先珍爱，保障未成年人的正当权益不受侵犯。未成年人享有受教育权，国家、社会、黉舍和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状态、宗教信奉等，依法平等地享有权利。这是新增的条目，明确和最大限度地保障未成年人的权利，是未成年人珍爱法修订的一大亮点。
生存权是指未成年人享有其固有的生命权、健康权和获得基本生活保障的权利；发展权是指充分发展其悉数体能和智能的权利；受珍爱权是指不受歧视、荼毒和忽视的权利；参与权是指参与家庭和社会生活，并就影响他们生活的事项发表意见的权利
黉舍既是专门从事教育运动的场所，也是珍爱门生权利的重要部门。尤其是教师，要以门生健康成长为出发点，充分尊重和珍爱门生各项权利，做门生权利的维护者。另外，要求教师既充分尊重门生，又必须束缚本身的举动，以防危险门生的心灵。
做山区教育忠诚的守望者
“全国模范教师、保定市教书育人楷模苗文玲事迹材料
苗文玲，涞水县龙门乡爱心盼望小学一名通俗先生。出生在一个教师之家，父亲是一位深受门生喜好的中学教师，母亲也在教学一线上工作了10个春秋，父亲、母亲与门生之间那种深厚的情谊令我自幼对教师职业充满了憧憬。一九八四年九月，我终于走上讲台，成了一名光荣的山村教师。从那天起，我就暗下决心，为了本身的梦想，为了大山深处的孩子们，有书读，读好书，做一名良好的人民教师。二十八年来，我深爱着教师这个光荣的的职业，执着的践行着本身的教育理想。尽管岁月流逝，世事变迁，但从未改变的是我心中永恒的信心。
我流泪我顽强
1984年9月5日，21岁的我怀着满腔对教育事业的向往，背上行囊徒步来到离家30多里的四家井小学任教。四家井村是偏道子乡最偏远的一个山村，交通极为未便。来到四家井黉舍，我看到的是怎样的情景呢！只能用破旧、简陋两个词来形容。两间低矮的平房就是教师宿舍，一间是男宿舍，另一间分给了我，同时还兼黉舍伙房（先生本身做饭），两间宿舍原来中心有个门，因为黉舍经费严重两个宿舍用煤无法解决，就在门的中心用土石垒起了一个煤火炉子，既把宿舍隔开了又可供两个宿舍取暖还可在上面做饭，真可谓一举三得。而最令我吃惊的是吃水特别很是困难，因为连年干旱，水位降落，所有水井都成了枯井。黉舍用水要到两公里以外去挑，天天来回四公里挑水成了我的必修课。因为村民居住分散，很多孩子到黉舍要走五、六里的山路，最远的有十里，午时不能回家吃饭，下学后，门生们吃着自带的凉干粮，喝着沉淀后的凉水。看到他们那艰难下咽的情景，我心疼了，于是自动承担了为门生做午饭的工作，说是做午饭，也就是把门生带来的干粮热一热，给门生烧点开水。就是这简单的做法却迎来了门生欢喜的目光，家长热切的歌颂。我们山区的人们真的是太淳朴了！到了晚上，拖着疲惫的身体，孤零零的躺在床上，抚摸着被扁担压得红肿的肩膀，听着表面恐怖的鸟鸣兽叫，我流泪了，但我不忏悔，由于，当一名先生是我从小就有的梦想，而上学是大山深处孩子们的梦想，我要用本身的梦想点燃孩子们的盼望，只要能让孩子们安心的上学，我再苦再累也值得！
为了实现心中的梦想，生活中的困难都是见义勇为的，刚刚走上讲台，最大的困难照旧在教学上。我担任的是二、四两个年级组成的二级复式班的教学工作，一开始很不适应，课堂结构安排不合理，常常弄得本身感觉很累，但孩子们照旧感到无所适从，于是，一到星期天，我便到一些有经验的教师家中向他们客气求教（如张顺先生），同时本身也赓续翻阅有关资料，探索复式教学的经验方法。经过几个月的努力，我不仅适应了复式教学，还把别人的经验与本身的教学感受总结为“看重预习，引导自学，同堂异科，精讲多练，动静结合，以高带低”的复式教学方法，这个方法得到了向导及其他教师的同等认同，并得以在全乡范围推广。
课堂教学这一关通过了，另一个更为棘手的题目摆在了我面前，我接手之前，两个年级全都是中间倒数第一名，而且四年级在上学期就换了三个先生，全班大部分门生基础较差，学习积极性不够。针对这种情况，我一方面在较短的时间内为他们补习了曩昔的功课；另一方面改变曩昔那种只正视文化课教学的惯例，开展了雄厚多彩的课外运动，激发门生的学习爱好，开发他们的智力，训练他们的反应能力，以进步门生各方面的素质，从此校园里有了门生们悦耳的歌声；经常闲置的小操场上响起了门生洪亮的口号声、划一的脚步声；路旁的大石头上再也不见了门生乱写乱画涂鸦的脏字，取而代之的是一幅幅形象真切的简笔画。黉舍真正成为了门生健康成长的乐园，门生的学习积极性空前进步。
功夫不负故意人，在四家井小学工作的时间里，我的努力得到了回报。在一次次的全乡统考中，我所教年级各科成绩总是名列前茅。延续四年被评为乡良好教师，87年还被涞水县教育局评为“良好园丁”。同时我永久忘不了脱离四家井黉舍时的情景，门生们、家长们拉着我的手久久不愿脱离，当时的村长亲自送我回家（大队的手扶拖沓机），这在当地绝无仅有。说真的，当时我真有点受宠若惊，感动的留下了幸福的泪水。也由此使我更加坚定了当个好先生的决心。
爱是师德之魂，28年的教门生涯我一以贯之，从登上讲台那天起，我就把一颗赤诚的爱心奉献给了山区教育，爱教育，爱门生，赛过了爱本身。
1988年，我调到偏道子小学任教，偏僻的偏，道路的道，从名字上就能猜想出那是一个什么样的地方：地处大山最深处，只有一条崎岖不平的巷子，教师少，每位教师不是包班，就是复式班，然而我在这儿一干就是18年，当了16年的班主任，带了14年的卒业班（去上师范两年）。我时常想的是：我要做一个努力的先生，我要努力做一个称职的先生。我是如许想的，也是如许做的，以校为家成了我的风俗，在黉舍里默默的工作也成了我的风俗。我所教六年级门生来自四个村，最远的离黉舍20里地，门生要留宿，要吃饭，因为黉舍校舍严重，留宿成了大题目。我毅然把我们一家三口住着的两间房让出了一间给女生住。寻常这些小门生与中门生吃一个伙房，碰到中学和小学放假不同等时，我就让门生和我们一同吃。说真的，在偏道子小学的日子里，没有一个留宿生没有吃过我给他们做的饭。尽管我更累更忙了，但看到同窗们吃着我做的热乎乎的饭菜，我的内心暖暖的。
在98年卒业的门生中，有一个具有特别经历的门生名叫张海峰，老家在山东。94年冬天的一个严寒的夜晚，11岁的他与其弟弟身着单衣，蜷缩在北京的一个立交桥下，瑟瑟发抖，被在北京打工的我村村民发现，将他们领回了工地，给他们穿上棉袄，买了包子，泡了热腾腾的方便面，等孩子吃饱饭后，经扣问得知孩子是山东人，一起要饭到了北京，但详细地址和来北京的缘故原由孩子却怎么也不肯说，只是一味的恳求让人收留他们。看着他们祈求的目光和可怜的模样，好心的村民将两个孩子带回了我们那儿，经和相干部门协商，赞成由我村的母子俩收养。得知情况后，我想到的是孩子稳固下来后不能不上学。记得孩子是从三年级开始上的，97年张海峰上了六年级，我发现这个孩子特别很是聪明，上课分外埋头，爱本身默默做事，但性格孤僻，不爱说话。我就经常找他交心，在生活上关心他，常把丈夫的衣服改小给他穿；在学习上严酷要求他，并勇敢重用他，让他担任了六年级的班长。在我的关心帮助下，他对我分外依靠、信赖，他对我说:“您不仅仅是我的先生，更像是我的妈妈”。同时他也向我敞开了心扉，告诉了他家的地址和流浪的缘故原由。我及时开导他、鼓励他，并与他的家人取得了联系，报了平安。从此他学习更扎实了，更懂得如何关爱他人，成为了一名品学兼优的好门生，98年被评为涞水县“十佳少年”；在升初中考试时，数学、社会均获满分，以全乡第一的好成绩升入初中。（如今他仍旧生活在我们那儿，已经结婚生子生活的特别很是幸福，两边老人来往特别很是亲密。他是一个知恩图报的人，他说如今的父亲养育了他，给了他第二次生命，他肯定要尽孝。）
在我教过的门生中有两个让我至今难忘，其中一个名叫史文龙，另一个叫张保国，都是离黉舍五里以外的大台村人。这两个门生都是单亲，成绩很差，经常逃学，是先生眼里公认的差生，对他们两人我费尽了心思，一次次找他们交心，做思想工作，但总是不奏效果。记得有一天下战书早已上课了，史文龙和张宝国两位同窗还未到校，原来两人在上学的路上玩火烧了老农家的玉米秸秆。当时我火冒三丈，对这两个门生进行了严峻的指斥，并责令他们到办公室写检查。等下战书下学两个孩子竟然不知去向，当时天下起了大雪，我冒着雪找遍了黉舍四周他们可能去的地方，直到入夜也没有找到。于是我便让爱人陪我匆匆赶往两个同窗家里，等到他们家里一看，我惊呆了，低矮破旧的泥瓦房，窗棂上的纸泛着黑黄，不知几年没换过了，屋里没有一件像样的家具，炕上只有几套破旧的被褥，这穷困的景象让人心伤。我忽然晓畅了很多，耐心地安慰了两个孩子之后，又连夜返回了黉舍。第二天清晨，两人刚到黉舍我便把本身花钱买来的文具交到了两个孩子手里，那一刻我看到了他们眼里含着感激的泪花。从那一天起，两位同窗有了显明的提高，我心中暗暗喜悦，便经常买些文具送给他们。一段时间后的一天下战书，史文龙和张宝国又没有到校上课，我带着门生找了好半天，最后竟在一位名叫王志忠的孤寡老人那里找到了他们，原来老人病了，两个孩子给老人买来了药正在喂服，老人激动的告诉我两个孩子已经照顾他几个月了，基本上天天下学都会到他家里来，帮助洗衣、烧饭、挑水，听着老人一声声的感谢，看着两个可爱的孩子，我的眼里流下了感动的泪水。2002年9月，史文龙和张保国都以较好的成绩考入了初中，为了让他们安心上学，我经常鼓励他们，给他们买些课外资料。每逢节沐日，他们都会到我家里来，看着他们一每天长大，听着他们喜悦的诉说初中的学习生活，我的内心有一种说不出的幸福。
1994年5月，我所教六年级的门生正处在小考前严重的复习冲刺，我的母亲被查出晚期胃癌，为了不延迟给门生上课，我只好狠狠心让丈夫去照顾病重的母亲。知女莫若母，每次回家看望，母亲总是说，“我没事，别老挂念我，好好上课，万万别延迟了孩子们。”催着让我回黉舍。面对忠孝不能两全的艰难抉择，我再一次泪流满面。母亲最终离我而去，听到母亲去世的噩耗，我悲痛万分，悲我的亲人，痛我的不孝。办完母亲的凶事，我便匆匆赶回黉舍，用更加努力的工作来驱散心头的悲伤，用更加优秀的成绩往返报母亲的期望。
长期以来超负荷的工作，使我患上了紧张的椎间盘凸起症，走路、穿衣都很困难。家人、同事、校向导多次督促我去治疗，为了孩子们，我一拖再拖，延误了治疗的最佳时机。2006年4月，不得不到北京住院治疗（原想连上五一长假，延迟不了几天），一住就是一个多月。在出院的第五天，所教年级20多名门生，自觉行使午休时间，顶着炎炎烈日，步行三、四里的山路到家中探望我，望着那一张张可爱的笑貌，一双双渴求的眼睛，听着那一声声淳厚的问候，我又一次流下了眼泪，我感受到了有生以来最大的幸福与欣慰，由于那一声声“先生好”就是对本身费力支出给予的最大回报。
在偏道子小学的18年时间里，我的真情支出得到了门生最朴拙的回报，我永久不会忘掉门生卒业时，对我齐声唱的一首《难忘的目光》，给我留下的一句句充满感激之情的话语、一顿门生本身脱手做的烛光晚餐…一幕幕恍如昨日，让我感动，让我流泪，让我幸福!
我支出我收获
勤恳敬业，甘于奉献是干好教育工作的基础，只有在用功的耕耘中，才会领悟教师的真谛所在。2006年8月，我来到离家36华里的龙门爱心盼望小学任教，并担任教导主任。我开始用更高的标准要求本身，为他人树立榜样。07、08、09年又延续3年任教卒业班的数学，不论是计划、教案的制订，作业的批改，照旧对学困生的指点，都认认真真去做。天天早来晚走，（因为黉舍校舍严重，我在村里租房住），不知道有多少次都是晚自习后才回家生火做饭，对待学困生一遍遍讲解答疑，嗓子肿了，靠消炎药维持，为了门生我依然不遗余力的讲课、指点、交心，沙哑的嗓音使人们“闻其声便知其人”。
来到龙门爱心盼望小学的第一个学期就迎来了严厉的考验，黉舍合并、校址搬迁、欢迎省督导评估。工作千头万绪，天天忙个一直，除正常的上课、教学管理外，还分管着实验、仪器、图书、电教、学籍、档案等的管理工作。还要擦玻璃、刷油漆、植树莳花、搬砖运瓦，带头与先生们参加各种劳动，几乎每天加班加点。就说档案的整顿，看似简单，整顿起来却特别很是麻烦，一页一页的核对，一本一本的装订，数据要符合，字体要规范，好多个晚上都过了12点。因为过度劳累，本来没有恢复的身体又反复了，腰痛苦悲伤得厉害，左腿麻木抬不起来，尽管如许，我一天假也没有请过，始终坚持着。
在那些日子里，我把整个身心都投入到了工作中，顾不上家庭和亲人。家中老人七十多岁了，常年多病；娘家弟弟，开出租车遭遇车祸，住进了县医院；婆家弟弟外出务工，因不测导致双眼视网膜损坏，住进了北京医院。我本应陪伴在亲人身边，替他们分忧解愁，然而，我深知肩上的责任，怀着那份对亲人的愧疚之情，和同事们一向坚持到黉舍搬迁、省检结束。行使放假时间我去北京做了复查。大夫的话至今响在我的耳边：作为大夫的我们在救济病人，而你本身太不爱惜身体了……那一刻，我又流泪了，但我无悔。看着黉舍面貌翻天覆地的转变、省检的圆满通过，我打内心感到喜悦。由于辛劳汗水的支出得到了丰硕的回报，所有统统的支出都值！
我奉献我无悔
我热爱教师这个职业，把悉数的精力都倾注到了门生身上。作为妻子，我乐意支出悉数的情；作为母亲，我更盼望女儿获得更多的爱，然而，我心中那架爱的天平却始终倾斜向了我的门生。女儿出生后10个月就追随爷爷、奶奶一同生活，到了上学年龄，才回到我的身边，但一天工作下来疲惫不堪，没有精力再指点女儿的学习。中学，女儿到了外埠上学，生活、学习上更无暇照顾，只能天真烂漫。值得欣慰的是女儿很努力，2010年大学卒业，2011年我县雇用先生被录用，如今和我在一个学区任教。
我深知我的事业取得的点滴成绩，离不开向导的关怀和同事的帮助，同时也离不开家人的理解、支撑。90年9月我临时脱离了我心爱的教学工作，到易县师范学习，当时我的丈夫在偏道子中学上班，每月工资只有50多元（民办教师），孩子一周零四个月，必要吃奶粉，我要去上学，公公患有股骨头坏死，婆婆有糖尿病，50多元的工资无论怎么安排也难自在支配，为了我的事业，为了抚养孩子，为了老人，我的丈夫毅然辞职,农忙时春种秋收，农闲时外出务工挣钱，维持全家人的生计，孩子一每天长大上了大学，我的事业得到了向导的一定，而不幸却降临到我的丈夫身上，2010年3月，被确诊患上食管癌，这对我犹如晴天霹雳，为了不延迟我的工作，影响门生，当时女儿摒弃了参加特岗教师考试的机会，懂事的承担起了照顾她父亲的重任。期间在保定住院16天，在石家庄住院37天，丈夫做完手术后，声带受损，说话发不出声音，身体更是衰弱，女儿就在家里悉心照料，一年里耗尽了家人的心血，债台高筑，然而丈夫的病却没能好起来，去年4月30日，丈夫永久的脱离了我们。往往回想起这些，我的心都在滴血，我是一个不称职的妻子，一个不称职的母亲，我亏欠他们的太多、太多了。既然选择了教师这个太阳底下最光辉最神圣的职业，就意味着寻常与清贫，就注定要比别人支出更多的经历和爱心，但是，我乐意为她奋斗终生无怨无悔！
龙门爱心盼望小学是一所寄宿制黉舍，门生阔别怙恃，渴望得到家庭的温暖，对这些可爱的孩子们，我时刻铭记肩上的责任，本着“捧着一颗心来，不带半根草去”，给予了他们母亲般无微不至的关心、呵护。生活上，当他们身体不适时，自动帮他们找大夫，衣服破了，帮他们缝缝补补；学习上，给他们耐心的指点，一遍一遍，不厌其烦；纪律上，严酷要求，帮他们改正瑕玷、错误；碰到困难时，激励他们，给予他们克服困难的勇气；取得成绩时，表扬鼓励，和他们一同分享提高的高兴。虽然蹇涩的名运袭击的我体无完肤，但在与门生共同的学习、生活过程中，和他们心灵雷同，情感相融，让我感受到了人生最崇高的幸福，使我对生活充满了新的盼望。
我没有铸就什么轰轰烈烈的宏图大业，也没有取得什么值得称道的丰功伟绩，有的只是教书育人的琐琐碎碎，平寻常凡，日复一日，年复一年。但是她却给我留下很多的感动。感动于门生纯真的目光，感动于老百姓对教育的期盼，更感动于各级向导对我们山区教师的培养和关心！我多次获得市、县级荣誉，中国教育台对我的事迹也进行了宣传报道。2011年被为“保定市教书育人楷模”，受到保定市委、市当局评的赞誉奖励。2009年作为河北省教师唯一的代表在北京师范大学参加了第四届全国师德论坛。2011年被评为“全国十一五”教科研先辈工作者，所主持研究的课题被评为“全国十一五”教科研良好成果“二等奖”。2009年，我被教育部授予“全国教育体系巾帼建功标兵”和“全国模范教师”光荣称号。在人民大会堂，我受到了敬爱的胡锦涛总书记、温家宝总理等党和国家向导人的亲切接见！当胡总书记徐行向我们走来，挥手示意时；当亲爱的温总理握着我的手，亲切的对我说，“先生，你费力了”时，我不禁心潮澎湃，热泪盈眶，激动不已。回顾本身近28年的教育之路，假如说取得了一些成绩，离不开党和当局的培养，离不开各级向导的关怀引导，这无上的光荣既是对我伟大的鼓舞，更是一种莫大的鞭策，同时也是一份沉甸甸的责任！
作为一名从教20多年的山区教师，让大山深处的孩子有书读，读好书，是我永久的寻求，为了这个目标我将一如既往，努力学习，用功工作，实践心中那永恒的信心，执着守望山区教育这份热土，在寻常的岗位上用爱的音符继承谱写一曲曲奉献的乐章！
最美教师事迹材料
20xx年，我卒业分配到xxx中学，经过努力，我渐渐地成长为黉舍的主干教师。
乐学善教——勤练功深心似镜
教师要想给门生一杯水，本身必须有一潭鲜活的水。所以我从不敢有涓滴的放松，总是认真学习，赓续充实本身，使本身的思想如潺潺流水，永不枯竭。我把每一节课都当成公开课来上，要求每一节课都要让门生“百听不厌”，加上我的语言诙谐，孩子们都很喜好我上的课，我也更自傲了。我多次上了省市级观摩课，2014年春我上的《7b unit 3 integrated skills》获市青优课比赛一等奖。
爱岗敬业——脚扎实地待芳菲
20xx年，黉舍要派四位先生外出支教，大家都不太乐意，虽然我的孩子上幼儿园，怙恃年纪也大了;但是，黉舍的困难就是我的困难，我自动向黉舍申请去南沙初中支教。可是支教的第二学期，黄桥初中一位英语先生生病了，黉舍给我打来了电话，是呀，哪里必要我，我就到哪里!天天我先安顿好南沙初中的教学，再到黄桥初中给两个卒业班上英语课，天天骑摩托车来回于南沙和黄桥之间，虽然很苦很累，我却感到了前所未有的充实，两个班中考成绩都名列年级前列!我也得到了家长、向导的同等好评!
20xx年五月，爸爸患病必要开刀，我行使双休日把爸爸送到南京，请了一周假，当天手术，看着倍受折磨的爸爸，我心如刀绞。陪爸爸的期间，我总不自发地想起门生：孩子们作业完成得怎么样?周一换上新的代课先生适应吗?我不在班孩子们听话吗?最懂不过怙恃心呀，看着我茫然若失的样子，爸爸拉着我的手说：“孩子，不要忧虑我，有你妈妈照顾我就行了!你人在这里，心却在黉舍，爸爸不怪你，门生离不开你呀!你回去吧!”看着还不能进食，不能下床的爸爸，我怎能迈得开脚，可是我真的离不开门生呀……爸爸，为难你了!我内心默默地念到。周一我就到校上课了!没有缺一节课。孩子们那喜悦劲儿甭提了!
大爱无疆——助人为乐众人赞
爱，是一个永恒的话题。教师对门生的爱，是一种把悉数心灵和才智献给孩子的朴拙。这种爱是无私的、深沉的、神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。当然一份份小小的礼物，一张张红彤彤的喜报，一次次暖心的发言无不依靠了我对孩子们浓浓的爱……
为了激发门生的写作爱好，每学期我都自费订阅报刊给门生看，诸如《读者》《青年文摘》《作文》……这一赠，就是好多年!
人常言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。2014除夕早上，我和孩子在黄桥大剧院旁边的一个小吃店吃早点。由于临近春节，小吃店里只有几小我。正吃着，旁边的一位老人忽然倒下了，两眼往上插，口吐白沫，四肢抽搐，四周的人只看不动，避瘟神般躲得远远的，看到老人痛楚的样子，我想起本身是一名共产党员，碰到必要帮助的人，我假如退缩怎么对得起这个称号?没有夷由，我冲了上去，扶住老人，打了急救电话，帮助把老人送到医院，并帮老人找到家人。原来老人癫痫病发作了!假如不及时治疗，后果不堪设想。那天老人的吐逆物把我的羽绒服弄得很脏，但我一点也不忏悔!我问儿子：“爸爸如许做对舛错?”儿子不假思索，大声地说：“对!”此时我真感觉我是世界上最幸福的人。
不知不觉，从教10年，我当了10年的班主任，没有惊人之举，没有轰轰烈烈的事迹，我用本身的爱心解释着一名教师的内涵，用坚守与承诺灌溉着满园桃李。虽然风雨兼程，但却无怨无悔。由于我努力!我幸福!
行得春风，必有秋雨
我是泰兴市黄桥初级中学的一位青年教师。我从教十一年，做了八年的班主任。我很感谢班主任这个岗位给了我和门生共同成长的机会。我特别很是喜好和孩子们在一路，和他们在一路，我总能找到幸福的感觉，心里充盈的全是快乐。岁月匆匆，我将长期的实践和感悟提炼为今天深刻的熟悉。
一、热爱：浓浓的爱意，润泽着孩子的心田。
苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。”教师只有充分尊重门生，考虑门生的心里感受，门生才会信赖你，尊重你。一个严寒的冬日清晨，我来到教室，看到很多同窗干巴巴地吃着带来的干粮，前面的水瓶是空的，我退出教室，来到办公室，亲自烧了一壶水，送到教室，然后无声地脱离。自那天起，办公室的同事就经常告诉我说：“你班门生真懂事，办公室的纯净水都是他们来换的。”我心头一热：师爱，也是可以涌泉相报的!
二、踏实：在实践中思考，赓续探索工作新思路
1、增强班级管理，营造民主氛围
我在班里组织门生自立管理班级。我放弃了一惯使用的老套的名称，与门生们一路确立了适合本身班级的十几个岗位，为了让每个孩子有参加管理的机会，我规定每个岗位的小干部最长任期为一个月。每个月进行一次大规模的改选，门生通过自荐或他荐，竞选演讲，投票等程序当选。实施如许的班级管理以来，门生的职责明确了，积极性高了，我也从日常繁琐的工作中解脱出来了，一举多得。
2、给学困生更多的关注，让他们扬起自傲的风帆
谁拥有自傲，谁就成功了一半。如何帮助那些意气消沉的学困生，扬起他们自傲的风帆，我重要是从一点一滴的细节入手。我先让门生努力发现本身的好处，我行使班会让每个门生至少说出本身的五个好处，此后的几周，以“其实我很棒”“我在提高”等系列主题班会接连召开，强化门生自我赏识、自我发现的信念。
努力为门生创设自我展示的机会，让他们获得成功的体验。我班英语课前三分钟演讲，轮到我们班成绩最差的小梅，她想摒弃这次机会，我鼓励她说你能行，第二天，她演讲的时候，我用眼神鼓励她，让全班的同窗鼓掌激励她，她终于成功的完成了那次演讲，后来她告诉我说，先生谢谢你，我第一次发现我也能行。作为一个先生，给孩子多大的舞台，她就会做出多么精彩的表演。
三、跨越：挑衅自我，超越自我。
教育教学工作没有最好，只有更好。我在教育教学工作岗位上没有什么惊天动地的壮举，我整日忙碌于这片热土，缘于对孩子的爱，缘于对事业的寻求，无怨无悔。“随风潜天黑，润物细无声。”我就像那无声的小雨，带给校园一缕绵绵的春意;我就像那无形的雕刀，灵巧地镂刻着每一位门生的心灵。
第二篇：最美教师事迹材料
雷彩云，出生于1977年，小学高级教师。现任吉州区石阳小学科研处副主任，一向担任语文教学工作。自1995年参加工作以来，凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在吉州教育的沃土上辛劳耕耘，默默奉献。怀揣着善良、朴拙和责任，以情的支出赢得了情的回报，以爱的播种获得了爱的丰收，是黉舍师生、社会及家长心目中的最美教师。这一起走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了执着、用功、谦逊、求实……
一、宝剑锋从磨砺出爱岗敬业忠职守
雷先生热爱教育工作。这要追溯到一九九二年，她照旧初中卒业填报自愿时。她用功努力成绩优秀，在家里又是最小，完全有条件读重点高中上大学。可她偏偏选上了师范，同窗问她为什么?她说：“我很幸福，从小学到中学，很多先生对我都特别很是关心和爱护，所以我的梦想就是成为一小我民教师，我要传道授业解惑，我要当一个好先生，让我的门生也能像我一样幸福。”一九九五年九月她圆了教师梦，登上讲台，投身于神圣而巨大的教育事业。从此，她将本身的青春和热血无私地奉献给了本身忠爱的教育事业。1995年参加工作至2014年，一向担任语文教学和班主任，2014年起，担任语文教学和黉舍科研处副主任工作，周全负责课题研究工作。十九年来在小学教育教学中既要钻研教材，探索教法，了解门生，研究门生，又要进步自身修养，支出了大量的精力，一向任劳任怨，从不计较小我得失。在石溪头小学任教时，语数先生包班，与她同教一班的数学先生毛凌云先生患肾病，住院两个多月。为了不让门生受换先生的罪，就本身一人承担这个班所有课务，最终保住了该班门生语数成绩在全校第一的好成绩。2014年8月雷先生怀孕了，本可以向黉舍申请担任术科教学，但她却不搞特别化，仍担任一年级语文教学和班主任工作。怀孕三个月时，她产生了先兆流产迹象，黉舍向导关心她，要她歇息，可她却说：“孩子们刚入学，原本对黉舍就很陌生，好不容易和我慢慢认识起来，如今又要换先生，孩子们又得认识新的先生，我照旧坚持一下吧!”就如许，她担任语文教学和班主任工作直至2014年4月临产。产假期间门生们前来探望，虽然浩繁门生送钱送物，她都婉言推辞，告诉同窗们盛情和心意都领受，钱物通盘劝其带回。2014年8月，雷先生考虑黉舍黉舍师资力量紧缺，产假未休完就回校上课，再次担任一年级语文教学和班主任工作。
二、梅花香自苦寒来潜心钻研创佳绩
雷先生爱学习，无论工作再忙、再累，她总是能挤出时间来给本身充电，潜心研究教育教学理论，赓续探索创新，积累了雄厚的教学经验，渐渐形成了新鲜、独特的教学风格。工作以来，她坚持学习，记下了百种良好教育理论读物《教师专业发展精妙小语》《班级管理伶俐案例精选》《听窦桂梅先生评课》《世上没有成绩不好的孩子》等学习笔记和心得。从2014年起，先后参与国家级课题《看重积累、学会阅读、培养语感、形成能力》《开展影视教育进步门生素质》《小门生学习体例的变化与教材编制策略研究》《纵横信息数字化与研究小门生识字过程及进步小门生阅读率的研究》和省级课题《运用多媒体进行开放式作文教学》研究等十多项，都已结题。并且能把本身的研究成果运用到教学中，使研有所用。2014年9月，经黉舍选拔，雷先生在青年教师的优课赛中脱颖而出，所执教的课例《掌声》获校第一名，被保举到吉州区参加比赛。可这时，雷先生的母亲因病住院，白天她要完成黉舍正常的课务及参赛课的试讲，晚上又奔赴医院照顾母亲，回家还要照顾年幼的孩子。忙完这些，她才开始在灯下一次又一次修改教案。“功夫不负故意人”所执教的课例《掌声》获得了吉州区第一名，吉安市第一名的好成绩，并在江西省小学语文教学研讨会上进行现场展示，获得好评。她曾多次参与编写校本教材，多次为全校教师作讲座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上发表论文。她能坚持以科研为课改的动力和方法，看重研究语文课改的新情况、新题目、新经验，看重探索语文课改的新路子、新方法，勇做教改的领头雁，与青年教师结队子，积极构建高效课堂，教学成绩凸起。任教以来，所教班级的语文成绩每个学期都在年级名列前茅，赢得了黉舍向导、先生及家长的好评。2014年被评为“吉州区良好实验教师”，2014年被评为“吉州区小学语文主干教师”，2014年被聘为“吉州区小学语文学科带头人”。
爱生如子送温暖阳光雨露润心田
教育是爱的事业，教师是爱的化身。雷先生十几年如一日，在寻常的岗位上做着寻常的工作。以一颗不倦的爱心，在渺小之处，在不经意间默默滋润着孩子们的心灵。她也像一只无私的蜡烛，向人们无怨无悔地奉献本身的光明和温暖。
甘婷同窗家庭条件差，怙恃年纪大，又是菜农，性格内向，在班上老觉得本身低人一等，上课不敢举手谈话，平时也不太与同窗接近交流，班上还有少数同窗歧视她。雷先生曾多次找她个别发言鼓励她加强信念，勇敢敞开心扉，振作起来，但收效甚微。在教学《生命生命》这一组课文时，雷先生又找她发言，告诉她杏林子、盲姑娘如此不幸，但她不向命运屈服，我们都比他们荣幸多了，鼓励她要多像他们学习，让自傲伴她成长。从那以后，她性格也开朗了很多，慢慢融入到集体中了，也逐步自傲多了。雷先生一气呵成，让她当上班干部，六年级卒业时，甘婷考出了98分好成绩。甘婷读初中后，父亲因患癌症去世了，本来贫困的家庭更是落井下石。雷先生了解到这一情况后，来到她家，自动资助她上初中。并告诉甘婷以后只要有困难尽管说。在雷先生的关心和帮助下，甘婷如今已成为白鹭洲中学珍珠班的一名良好门生。
雷先生常说：“对门生一份宽容赛过十分叱责。”曾晶同窗的变化就是一个凸起的例子。在一年级时她经常不完成作业，找她个别交谈，她理都不理，后来通过家访深入邻居了解才知道她是领养的，从小养怙恃娇惯把她宠坏了，形成了一副坏脾气。养怙恃又教不得法，一筹莫展。雷先生知道后，对她加以更多的关注。有一次，班上十来个男同窗的书被人撕了，经过一番调查发现是她。雷先生没有当场揭穿她，而是找她个别发言，指出其错误，并承诺替她保密，要她认真学习，按时完成作业，将功补过。从此以后，她学习态度正直了很多。半年后的一天，曾晶又爬窗户进先生办公室偷看预备考试的卷子，正巧被雷先生看见了，雷先生没有当场指斥她，只是轻轻咳嗽一声，背手而去。过了几天，雷先生在作业本里发现了一张纸条，上面写着：“先生，那天被你撞见后我害怕极了，你没有指斥我，是对我的宽容和信赖，我知道你是让我本身熟悉错误，我如今知道本身错了，谢谢你，我肯定做个好门生。”而雷先生在纸条下面加了一句话：“其实你如许做先生我很喜悦，说明你已经爱上了学习，只是体例方法舛错，我信赖你肯定能凭本身的实力考出好成绩。”自此，她像变了一小我，努力学习，六年级全区统考她的语文成绩高达93分。
雷先生常说：“先生的爱，是流淌在门生心中的甘泉，是门生身心健康成长的动力。“辛钰雯是个聪明的女孩。不幸的是，一个周六的上午，她妈妈在送她去跳舞爱好班的路上遭遇车祸而当场离世。从此，她的心灵蒙上了一层阴影，屁滚尿流，成绩急剧降落。雷先生知情后一壁找她交心，安慰她、鼓励她，为她在班上保密一度不让同窗知晓她的不幸，还巧妙地安排开朗的孩子跟她同桌。一个童话故事会上，同窗们一个个在津津有味地讲着故事，唯在她在一张纸上画了很多树，树上有一只小鸭子，接着又用铅笔涂成一片漆黑。雷先生看见后，没有指斥她，而是和颜悦色地问：“钰雯，你能给同窗们说说你画的是什么吗?”辛钰雯低着头，悻悻地说：“有一只小鸭子在森林里走丢了，妈妈不见了，找了一天也找不到，入夜了，小鸭子忍饥挨饿，终于睡着了，它梦见很多动物帮助它找妈妈。它信赖，有了大家的帮助，它肯定能找到妈妈。”雷先生带头鼓掌，教室里响起了一片掌声。雷先生一定了她雄厚的想像力和顽强的意志，并借机告知同窗们她的不幸，号召同窗们帮助她，同时选她当语文科代表，为的是有机会和她多交流，让她早日走出阴影。如今她既开朗又活泼，在家里是爸爸的好帮手，在黉舍是先生的好助手，同窗们的好榜样。上学期还将对母亲的想念写了一篇名为《忖量》的文章刊登在《吉安晚报》上。
雷先生在一次班主任工作交流时说：“只有把爱的情感投影到孩子们的心田，师生之间才能产生心领神会的体验，收到优秀的教育结果。”尹俊杰是二年级转学来的，家长要求到雷先生班上。刚开始上课没有一点规矩，根本不知道听讲。上课不是敲打书本，文具盒，就是把桌子弄得哗啦啦响，成绩也不行，班上的同窗都不喜好他。他分外喜好在书面上乱涂乱画，书角也是皱巴巴的。雷先生每次走到他桌前时，总会痛惜地帮他抹平书角，他虽当时体现得很不好意思，但保持不了多久。他写的字也分外大，一个字起码占别人两个字的位置。有一次，他交上来的作业本，字写得比平时小了很多。雷先生捉住这个契机，找他个别发言，表扬他书写提高很大，先生一向都很喜好他，知道他肯定行，并送给他一个甜甜的吻，鼓励他只要他继承努力，他未来肯定是个了不起的大人物。这一句话和一个吻，如一缕阳光照亮了他的心田。如今，他每次考试语文成绩都不低于90分。
留守儿童的教育是现在中小学教育的重点，也是难点。雷先生经常与留守儿童交心，处处关心、鼓励他们，下学后还经常指点他们做完作业，和他们一块儿去公园讲故事……在孩子有烦恼的时候，就像妈妈一样爱抚他们，让他们把心中的苦闷倾诉出来。还经常与孩子们的怙恃取得联系，让他们与孩子经常保持联系，让孩子多听到来自怙恃温情的声音，让他知道怙恃是挂念他的。鼓励班级里的孩子与他们做同伙，给他们送礼物，让他们被班级里的浓浓的情围困着。
一分耕耘，一分收获!雷先生2014年被评为“吉州区良好班主任”，2014年被评为“区师德标兵”，2014年被评为“吉州区良好教师”。
治学严谨口碑好人格魅力感召人
“学高为师，身正为范”是雷先生的座右铭。她深深懂得，优秀的职业素养可以在潜移默化中影响到本身的门生。对于小学先生如许的“万精油“，更应要赓续学习各种知识，才能更好地为门生传业解惑。为此，她除了认真钻研教育教学理论以外，赓续努力学习各种知识，如：天然科学、天文地理、生理健康等方面，她都如饥似渴地饱览，赓续丰厚本身的文化底蕴。工作之余，他行走于自考的肄业路上，振奋自学法律专业大专文凭及井冈山大学汉语言文学专业本科文凭。与此同时，她经常研读新课程标准，精心设计方案，费尽心机以新鲜、雄厚多彩的教学手段激发门生学习爱好，调动门生学习的积极性，以门生为本，诲人不倦，上好每一堂课，构建高效课堂。另一方面，雷先生对门生也要求严谨治学。她在教学过程中以身作则，用本身的现实举措来影响门生。首先，要肄业生养成优秀的学习风俗，其次，让门生学会谦虚，错了就在勇于承担，爱而不宠。
严谨治学带来教学质量上的提拔。雷先生赢得了社会、同事、门生、家长的同等好评。只要她是担任一年级教学时，复活家长都要求来她班上就读。每次因班级人数过多要分班时，被分出去的门生家长纷纷要求回到雷先生班上。周涵妈妈如许说：“雷先生教育宽严有度，对孩子关怀备至，我女儿遇上了雷先生如许的好先生，真是太荣幸了。”罗辰忻妈妈如许说：“我虽然是先生，但由于工作繁忙，很少过问孩子们的学习情况。是雷先生激发他们的对语文的学习爱好，让他们快乐学习、快乐成长。”段佳艺妈妈如许说：“我从心底里感谢雷先生巧妙帮助我女儿改掉了写作业拖沓的毛病，她教完这一届我儿子恰好又上一年级，假如照旧雷先生教就好了。”张博浩妈妈说：“雷先生作业少，还不要我给孩子布置课外作业，让孩子一步一个脚印慢慢成长，孩子学得轻松，当家长一点都不累。”
回首曩昔，有支出的艰辛也有收获的高兴，面对鲜花和荣誉，她没有迷恋。支出就有回报!沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名寻常的人民教师，她用本身的爱铸就永恒的师魂!
第三篇：最美教师事迹材料
—记江格斯乡中间校教师高佳
高佳，女，汉族，新疆福海人，1988年10月出生，2014年7月卒业于新疆工业高等专科黉舍旅游英语专业，大专学历，2014年9月参加工作，在校向导的培养与信赖下目前担任该校二年级班主任兼语文教。她从教以来，能坚持以饱满的教学热情、踏实的工作作风和吃苦耐劳的精良品质，牢记教师职责使命，在本职岗位上，勤于学习，努力工作，振奋作为，工作成绩得到了各级向导及广大门生及家长的同等好评。
一、锐意进取
从事教育教学工作以来，高佳同道忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个良好教师的标准要求本身，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。热爱门生、连合同道，在寻常的岗位上做出了不寻常的业绩。在日常的教育教学中，为了赓续进步本身的政治营业素养，进步本身的教学熟悉水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提拔自身营业素质的机会，积极参加各种政治学习和教育运动，积极参加师德师风建设运动，向良好教师、先辈教育工作者学习，并认真写心得领会。工作期间，她既教书又育人，经常对门生进行思想品德教育，教育门生做人要自主自强，诚实守信，为人正大；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育门生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、走进门生
2014年9月，高佳同道来到裕民县江格斯乡中间校工作，刚来上班校长就安排她担任一年级的班主任，虽然她没什么经验，感到压力也很大，但是她积极自动地去适应新工作、新环境。因为我校属于农村黉舍，在这里就读的门生一样平常都农牧民后代，一部分家长都在上山放牧，本身的孩子在黉舍怎样也从来不知道。因此，先生想把每个门生都教育好，确实不是件易如反掌的事。假如单靠黉舍一方面的去教育这些门生确实是件难事，因此家庭教育是必不可少的。我们常说，门生是黉舍、社会、家庭三大空间的综合体。门生除了在黉舍对其进行教育外，与家庭相配合，紧密合作也是万分紧张，这就要求我们先生要经常、及时地进行家访，这是不容忽视的，因此家访是必不可少的环节。
三、关爱门生
每个门生都有本身的性格特点，最让高先生忧虑和担心的就是那些农牧民的孩子，因为常年不见怙恃他们感到很没有安全感，听不到怙恃的叮嘱也得不到无微不至的关爱，长此以往性格就变得孤僻，不愿与人交流，寡言少语。比如班上的叶拉力同窗，爸爸妈妈都在武汉山上放羊，平日都是爷爷照顾他，上学期刚入学时他比较内向，偶然还不写作业，许多字学过就忘……所以高先生就常常找他聊天试着和他交流，问问他家里的情况，但是叶拉力每次告诉她的都是同样一句话:“我爸爸妈妈都在山上放羊”。于是高先生决定带着一名懂哈语的先生去他家了解一下他的学习生活环境。
通过与叶拉力爷爷的交谈她了解到，原来叶拉力是一个特别很是懂事的孩子，在家还能帮家人做些简单的家务，而年迈的爷爷平日只负责接送他，爸爸妈妈平日忙，一样平常到周末才会打电话来关心他的学习生活，在学习方面还真是要靠小小的他本身完成。所以高先生告诉他的家长要多鼓励他一定他，做错事时不要大声谴责他，更不要大骂，同时让他的爸爸妈妈在不是很繁忙的情况的下多和他在相处，让他感受到怙恃的温暖。
家访后，高先生对他的小我情况进行了分析总结，决定在生活上多关心他，学习上多帮助他鼓励他，也要求他们小组的同窗以及班里的每位同窗多和他交流结伴。通过大家的努力，小家伙在放学期学习上有了显明的提高，作业变得整齐了很多，精确率也高了。性格也变得偏外向了，见到先生会自动打招呼很有礼貌，看到他在操场上奔跑露出灿烂笑颜的那一刻真是让我们每一位先生感到欣慰不已，更为这个转变如此之大的留守儿童感到喜悦，由于他可以像其他小同伙一样健康快乐的成长，分外是生理的健康！
四、潜心教研
作为一名教师，她赓续地刻苦钻研营业，认真研究教材教法，研究新课程标准，看重多方位培养门生的能力和学习风俗，对工作讲求实效，对门生因材施教。为了进步本身的教学水平，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《良好论文集》等书籍。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解门生特点，做了大量的课前预备工作，做到备教材，备门生，备资源，结合课堂现实运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给门生畅所欲言的时间和空间，让门生做课堂的主人，而她则谆谆教导的指导，做好门生的学习合作伙伴，学习结果事半功倍。教育门生上，看重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特别的照顾，每周布置一些有针对性的训练，一周一总结。在课堂上多提问，多巡视，多指点，对他们的点滴提高给予大力的表扬；课后多找他们交心、交同伙，树立起他们的信念和激发他们学习的爱好。她看重抓好门生的小组学习运动，选拔良好的小组长，带领小组成员一路提高。坚持让门生写周记，写身边事，写内心话，写出本身的真情实感，从中她得到了很多。教研运动是载体，课改教研是先导。为此，在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，她积极观看各种教学观摩课和报告会，赓续充实完美本身，借鉴良好的教学方法，进步本身的教学能力和营业水平。
作为班主任她更信赖门生，尊重门生，信赖每一位门生都有本身的创造强项，每个门生都有肯定的甜头和闪光点，善于发现门生的长项，捉住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体谅后进生，培养他们的自傲心、自负心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，还积极组织开展读书运动、知识竞赛、绘画比赛、文娱表演等情势的主题队会，展示门生各方面的才能，发展个性。从运动中让门生得到锻炼，让门生本身组织、本身管理、本身发展，渐渐形成一个健康向上、连合协作的班集体。同时运动结束后及时给予鼓励，总结。通过开展雄厚多彩的班级运动，优化了班级文化环境，雄厚了门生精神生活，促进了门生综合素质的周全发展。
古人曰：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。”从“我说你听、我教你做”等传统教育模式向“三究四学”新型教育模式转型，就是要求先生们仅能传授解决实际题目的知识，更要能培养出门生自立合作、创新探讨的能力，培养出门生能够适合时代必要自我发展的能力，使之终身受用！
一份耕耘，一份收获。通过高佳同道的努力，班上门生守纪律、懂礼貌、成绩好，同时深得门生爱戴、同事认可、向导的赞赏、家长的好评。虽然工作仅有四年的时间，但无论是教学照旧教研，无论是纪律照旧成绩方面，她的体现最终赢得了门生和家长的普遍表彰。
她说，每次良好评比都是她将来工作的新起点，庆幸本身选择了“教书育人”。——这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地在这片充满盼望的旷野上耕耘，让娇嫩的生命之花永久绽放在盼望的旷野上。
第四篇：最美教师事迹材料
子午镇中间黉舍
我叫乔锦志，男，现年54岁，是子午镇中间黉舍一名通俗教师，现已从事教育教学工作34年，在偏远山区工作整整20年，在这几十年的教育教门生涯中我始终以饱满的热情投入到教师这个职业之中，爱岗敬业，为人师表，以德育人，求真务实，勇于创新,以强烈的责任心，尽心尽力履行好岗位职责。在长期担任卒业班班主任和卒业班数学教学工作中积累了肯定的教育教学经验，也取得了优秀成绩。就那近三年来说吧，2014年任我校六年级班主任和六年级数学课教学工作，升学及格率达85%，合格率达85%；2014任我校六年级班主任和六年级数学课教学工作；升学及格率达86.4%，合格率达81.6%；2014任我校六年级班主任和六年级数学课教学工作，升学及格率达88.4%，合格率为88.4%，这三年升学成绩在全县农村黉舍名列前茅。
为人师表，立德树人
我热爱本职工作，平时按照一个好先生的标准严酷要求本身，不抽烟，不喝酒，不赌博，在说话、着装等方面很看重小我形象，严守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情点燃门生胸中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助门生打开神秘的大门。班级工作中我时刻看重身教、为人师表，以优秀的形象率先示范，用本身的人格去影响教育门生，激励门生优秀风俗的养成和道德素质的进步。为了孩子们，为了心爱的教育事业，我支出了大量的心血，捐躯了很多歇息时间，常常是夙起晚睡。“没有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎踏实实的工作作风。对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。我热爱教育、挚爱门生。爱，润泽了孩子，成就了事业，也升华了我本身。正是这份挚爱，促使我深入地了解孩子、公正地对待孩子，尊重他们的人格和创造精神，并与他们平等相处，用本身的信赖和关切激发他们的求知欲和创造欲，努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。我的一个赞赏、一个关注的目光，一个信赖的颔首，在他们眼里都是一种“爱”。我对每一个孩子都等量齐观，不歧视差生，而是对学困生给予更多的关心和爱护，课堂上谈话优先照顾，作业优先批改，适当降低要求，使他们获得成功的愉悦，从而树立自傲心。事实证实：孩子在得到先生的关心爱护后，常常会在学习中产生更大的动力，在举动上出现显明的趋善性。当门生有痛楚和不幸时，我的怜悯和开导使他们得到慰籍，当孩子有瑕玷时，我的热情鼓励和帮助，会使他们从中获得信念。
扎根山区，无怨无悔
1994年9月汉师民教班进修卒业后，我本着哪里必要就到哪里去的信心，统统听从组织分配，没有托人找关系，留在我原来交通方面、离家又近的白龙镇上庵村小学任教，而是根据教体局的统筹安排，把我分配到几十里外的子午镇七星坝小学任教。当时家庭条件不好，妻子儿女都是农夫，还要耕种责任田，当时子午镇的交通条件很差，周五、周六下学不能按时回家，双休日大半时间虚耗在黉舍和路上，不能充分帮助家里干活，尤其是在七星村小学任教时，什么酸甜苦辣都尝过。2014年我调到一个偏僻的村办小学任校长，当时黉舍教学质量差，黉舍环境十分艰苦，教师多数是本地人，到了下战书本地教师都回家了，本身就更寂寞孤独。黉舍又没有伙食，还要一边上课一边做饭，课余时间还要砍柴种菜。分外是当地的交通条件很差，回家要走2小时的铁路，经过很多桥梁、隧道才到三花石车站，然后坐火车到西乡再回家。周日返校碰到冬天在三花石下火车天已黑，还得打动手电背着粮菜走铁路，回到黉舍已八九点了。一样平常家里没事，都是一个月回一次家，妻子得不到帮助，怙恃得不到照顾。在这所黉舍一待就是6年，后来才调到镇中间校至今。这些年来，我始(请珍藏好范文网：WwW.HAOWOrd.cOM)终坚持本身的信心，无怨无悔地扎根山区，甘于清贫，安贫乐教。
倾心教学，硕果累累
作为一名教师，我认为不但要育好人，还要教好书。为了进步本身的教学水平，我赓续地刻苦钻研营业，认真研究教材教法，坚持经常翻阅研究《新课程标准》和《教师用书》，坚持写教学反思和教学经验，认真备课，埋头上课，看重多方位培养门生的能力和学习风俗，对门生实施因材施教，力求教学知识落到实处，向40分钟课堂要质量。同时做好培优扶差工作，对于后进生，我总是给予特别的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多指点。对他们的点滴提高给予大力的表扬，课后多找他们交心、交同伙，树立起他们的信念，激发他们学习的爱好。我还善于在班上营造“比、学、赶、帮、超”的优秀学习氛围，从抓好小组合作学习入手，选拔良好的小组长，带领小组成员一路提高。因此，我在教学上取得了肯定成绩，2014、2014、2014延续3年，我所带卒业班数学成绩一向名列全县农村黉舍前茅。一分耕耘，一分收获。在教师这个寻常的岗位上，我支出了辛劳的汗水，同时收获了累累的硕果。正是因为本身始终如一，兢兢业业，踏扎实实的敬业精神，得到了党和人民的认可，深受门生的爱戴和家长的好评，2014年我被授予“汉中市良好教师”光荣称号。
成绩属于曩昔，明天任重而道远。在往后的教育教学工作中，我将继承立足现实，倍加认真做好本职工作，创造性地开展黉舍的教育教学、教改科研工作，肩负起老教师的责任，培养好青年主干教师，把本身的一些教学经验无私的传授给他们，在教育这片故乡里用功耕耘，积极探索，奉献我无悔的一生。
第五篇：最美教师事迹材料
让生命之花永久绽放在盼望的旷野上
——记王寨教育集团王甜甜同道良好事迹
王甜甜，女，汉族，中共党员，湖北襄阳人，1987年7月18日出生，2014年7月卒业于贵州民族大学音乐（声乐）表演专业，大学本科学历，2014年8月资教于王寨中间黉舍从事教育教学工作，2014年6月参加湖北省农村任务教育教师雇用考试考入王寨教育集团，在校向导的培养与信赖下目前担任该校一年级班主任兼语文教师。她从教以来，能坚持以饱满的教学热情、踏实的工作作风和吃苦耐劳的精良品质，牢记教师职责使命，在本职岗位上，勤于学习，努力工作，振奋作为，工作成绩得到了各级向导及广大门生及家长的同等好评。
一、锐意进取
从事教育教学工作以来，王甜甜同道忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个良好教师的标准要求本身，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。热爱门生、连合同道，在寻常的岗位上做出了不寻常的业绩。在日常的教育教学中，为了赓续进步本身的政治营业素养，进步本身的教学熟悉水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提拔自身营业素质的机会，积极参加各种政治学习和教育运动，积极参加师德师风建设运动，向良好教师、先辈教育工作者学习，并认真写心得领会。工作期间，她既教书又育人，经常对门生进行思想品德教育，教育门生做人要自主自强，诚实守信，为人正大；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育门生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、走进门生
2014年8月，王甜甜同道被分到湖北省襄阳市樊城区王寨中间黉舍资教，刚来上班校长就安排她担任一年一班的班主任，虽然她没什么经验，感到压力也很大，但是她积极自动地去适应新工作、新环境。
因为我校属于农村黉舍，在这里就读的门生一样平常都是务工后代，他们的特点就是无固准时间吃饭，不能按时歇息，有的因怙恃去了外省打工就把他们丢给年迈的爷爷奶奶照看，就如许被留守，甚至有的门生上学也成了流动性的。经过一段时间的相处她发现有的家长为了出去打工能多挣点钱来养家，只好把孩子交给爷爷奶奶在家照顾便是了，连个电话都没给先生打过。本身的孩子在黉舍怎样也从来不知道。因此，先生想把每个门生都教育好，确实不是件易如反掌的事。假如单靠黉舍一方面的去教育这些门生确实是件难事，因此家庭教育是必不可少的。我们常说，门生是黉舍、社会、家庭三大空间的综合体。门生除了在黉舍对其进行教育外，与家庭相配合，紧密合作也是万分紧张，这就要求我们先生要经常、及时地进行家访，这是不容忽视的，因此家访是必不可少的环节。
三、关爱门生
每个门生都有本身的性格特点，最让王先生忧虑和担心的就是那些留守的孩子，因为常年不见怙恃他们感到很没有安全感，听不到怙恃的叮嘱也得不到无微不至的关爱，长此以往性格就变得孤僻，不愿与人交流，寡言少语。比如班上的李晨阳同窗，爸爸妈妈都在武汉工作，平日都是爷爷照顾他，上学期刚入学时他比较内向，偶然还不写作业，许多字学过就忘……所以王先生就常常找他聊天试着和他交流，问问他家里的情况，尽管李晨阳每次告诉她的都是同样一句话:“我爸爸妈妈都在武汉上班”。于是王先生决定去他家了解一下他的学习生活环境。
通过与李晨阳爷爷的交谈她了解到，原来李晨阳是一个特别很是懂事的孩子，在家还能帮家人做些简单的家务，而年迈的爷爷平日只负责接送他，爸爸妈妈平日工作忙，一样平常到周末才会打电话来关心他的学习生活，在学习方面还真是要靠小小的他本身完成。所以王先生告诉他的家长要多鼓励他一定他，做错事时不要大声谴责他，更不要大骂，同时让他的爸爸妈妈在工作不是很繁忙的情况的下多和他在相处，让他感受到怙恃的温暖。
家访后，王先生对他的小我情况进行了分析总结，决定在生活上多关心他，学习上多帮助他鼓励他，也要求他们小组的同窗以及班里的每位同窗多和他交流结伴。通过大家的努力，小家伙在放学期学习上有了显明的提高，作业变得整齐了很多，精确率也高了。性格也变得偏外向了，见到先生会自动打招呼很有礼貌，看到他在操场上奔跑露出灿烂笑颜的那一刻真是让我们每一位先生感到欣慰不已，更为这个转变如此之大的留守儿童感到喜悦，由于他可以像其他小同伙一样健康快乐的成长，分外是生理的健康！
四、潜心教研
作为一名教师，她赓续地刻苦钻研营业，认真研究教材教法，研究新课程标准，看重多方位培养门生的能力和学习风俗，对工作讲求实效，对门生因材施教。为了进步本身的教学水平，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《良好论文集》等书籍。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解门生特点，做了大量的课前预备工作，做到备教材，备门生，备资源，结合课堂现实运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给门生畅所欲言的时间和空间，让门生做课堂的主人，而她则谆谆教导的指导，做好门生的学习合作伙伴，学习结果事半功倍。教育门生上，看重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特别的照顾，每周布臵一些有针对性的训练，一周一总结。在课堂上多提问，多巡视，多指点，对他们的点滴提高给予大力的表扬；课后多找他们交心、交同伙，树立起他们的信念和激发他们学习的爱好。她看重抓好门生的小组学习运动，选拔良好的小组长，带领小组成员一路提高。坚持让门生写周记，写身边事，写内心话，写出本身的真情实感，从中她得到了很多。教研运动是载体，课改教研是先导。为此，在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，她积极观看各种教学观摩课和报告会，如到前进路小学观摩学习、参加李炳亭专题指点等，赓续充实完美本身，借鉴良好的教学方法，进步本身的教学能力和营业水平。
作为班主任她更信赖门生，尊重门生，信赖每一位门生都有本身的创造强项，每个门生都有肯定的甜头和闪光点，善于发现门生的长项，捉住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体谅后进生，培养他们的自傲心、自负心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，还积极组织开展读书运动、知识竞赛、绘画比赛、文娱表演等情势的主题队会，展示门生各方面的才能，发展个性。从运动中让门生得到锻炼，让门生本身组织、本身管理、本身发展，渐渐形成一个健康向上、连合协作的班集体。同时运动结束后及时给予鼓励，总结。通过开展雄厚多彩的班级运动，优化了班级文化环境，雄厚了门生精神生活，促进了门生综合素质的周全发展。
现在，高效课堂运动正如火如荼深入推进，改革成果初见成效，其经验做法得到国内偕行业的普遍认可，纷纷慕名而来学习取经。作为樊城区一名教师，深感自大与荣耀，更感责任庞大，使命光荣。
古人曰：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。”从“我说你听、我教你做”等传统教育模式向“三究四学”新型教育模式转型，就是要求先生们仅能传授解决实际题目的知识，更要能培养出门生自立合作、创新探讨的能力，培养出门生能够适合时代必要自我发展的能力，使之终身受用！
一份耕耘，一份收获。通过王甜甜同道的努力，班上门生守纪律、懂礼貌、成绩好，同时深得门生爱戴、同事认可、向导的赞赏、家长的好评。虽然工作仅有两年的时间，但无论是教学照旧教研，无论是纪律照旧成绩方面，她的体现最终赢得了门生和家长的普遍表彰。2014年荣获樊城区第一届师德学习运动月“门生家长心目中最写意的教师”称号。
她说，每次良好评比都是她将来工作的新起点，庆幸本身选择了“教书育人”。——这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地在这片充满盼望的旷野上耕耘，让娇嫩的生命之花永久绽放在盼望的旷野上。
校长参考
2017年第14期
二0一七年十一月二十八日
师德师风 关爱门生专题
愿作红烛，甘为人梯
记得照旧在师大念大学的时候，每天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好先生。两年前，我从学前教育院校卒业，踌躇满志地从大黉舍门里走出来，满怀信念地踏进了这满是孩子们的天国。
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但必要尊重它们天然地成长。现实上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用精美的诗句歌唱我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的文句，修建心中最美好的诗篇——我爱我寻常的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是寻常而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自大，由于我从事着绿叶的事业，我是人民教师!
然而，社会的发展和人性自己的弱点使我的物欲赓续膨胀。赓续膨胀的物欲必然带来生理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛楚的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为本身在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而忧?，我为本身无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然稀有不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用本身的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用本身的举措，用本身生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些偕行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。由于，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了在世，但在世绝不是为了吃饭”。生活中很多细小中藏有博大，短暂中孕育永恒。
路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。两年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，本身离不开这个职业，这个职业也必要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;当代巨大教育家陶行知老师从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，加强了我热爱教育事业的信心。我爱我寻常而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛劳耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赏给了我这个职业。
如果有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我肯定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。由于这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，由于，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们照旧夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我自大，我是教师!我光荣，我是人民的教师!
关爱门生是师德修养的灵魂
师德规范中第三条，关爱门生中要求教师关心爱护全体门生，尊重门生人格，平等公正对待门生。对门生严慈相济，做门生良师良朋。珍爱门生安全，关心门生健康，维护门生权益。不嗤笑、讥诮、歧视门生，不体罚或变相体罚门生。
苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质，就是热爱儿童。一位教师曾经说过：假如没有爱，教育在开始的时候，就已经结束了。没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。热爱门生是教师所特有的一种职业情感，是优秀的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的紧张因素，也是教师应具备的道德品质。
一、师爱是门生成长的力量之源
关爱门生，是指教师能从高度的责任心和社会责任感出发，关心爱护门生，严酷要求教育门生，为国家、为社会培养德才兼备的社会主义建设人才。
1、教师对门生的爱，是门生成长的力量之源，是激发门生向上的动力。教师对门生的爱，与一样平常的人与人之间的爱有所不同，它并非来源于血缘关系，也并非来源于教师的某种单纯的小我需求，而来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的精确熟悉、满腔热情和无穷盼望。教师对门生的爱，是门生成长的力量之源，是激发门生向上的动力。教师所面对的是渴望认同、渴望呵护与关爱的稚嫩的心灵，教师的一举手，一投足，一个信赖的目光，一个爱抚的动作，都会给门生以情感上的润泽，举动上的激励，甚至会影响门生的一生。爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁，又如涓涓细流，进入门生的心田；它像一场春雨，能润泽干枯的荒漠，萌发一片绿洲。
全国良好教师曹苏芬，在浙江省磐安县新渥镇中间小学任教17年来，始终坚持一个信心：教育事业是一项爱的事业，爱教育事业首先表现在爱教育对象——门生上。
她接任的班级有名门生叫吕正强，母亲早逝，父亲久病在床，还有年迈的奶奶必要照料。看到别的孩子都得到怙恃的呵护，吃得好，玩得开心，吕正强常常伤心地偷偷抹泪。曹苏芬发现后，就细致给他分外的关心和爱护，并鼓励他：“要顽强，做生活的主人。有困难，先生会帮你，同窗会帮你。”曹苏芬行使寒假时间给他赶织了一件新毛衣，还专程绣上“公鸡迎太阳”的图案，并告诉他，只有热爱生活，自傲向上，才能迎来明天的太阳。当曹苏芬亲手为他穿上新毛衣时，小正强的眼泪夺眶而出，一会儿扑到了她的怀里。
了解曹苏芬的人都说：在她身上，总能让人感受到一种母亲般的情怀，它就像一股涓涓细流，悠悠地注进每一位门生的心田，润泽他们健康、幸福地成长。曹苏芬用爱心为门生的心灵撑起一方天空，以本身的现实举措向人们阐释了师德的真正含义。
(选自《跨世纪教师风采》，山东教育出版社，1999年出版)
2、教师对门生的爱，不仅是是对心灵的呵护，更是一种激励、一种指导；教师对门生的爱，能影响门生的身心发展、人格形成，能影响门生的职业选择和人生道路的变化。教师对门生的爱和情，既是教师高尚品德的体现，又是一种教育手段，在塑造门生的灵魂和人格中是一种伟大的力量，对门生的影响之深远是教师本身都始料不及的。热爱门生，这是教师职业特别性的必然要求。
案例：
“先生是船，扬起理想与信心的帆，乘风破浪，送同窗们抵达成功的彼岸；先生是火把，点燃每一个孩子的激情，为他们照亮人生前进的航向；先生是一把金钥匙，开启童心，唤醒童趣，帮孩子们找回童年的快乐；先生是妈妈，用母亲特有的精致与慈祥，关注着每一个孩子的成长……而这统统的统统，就注定了先生还有另外一个名字叫奉献。”这是河南省许昌市古槐街小学先生刘夏笔记本扉页上的一段话。
从教18年来，刘夏正如这段话所描述的那样，在三尺讲台上乐此不疲、默默耕耘。18年的青春韶华、18年的风雨磨砺、18年的探索奋斗，使她由一名教育新兵成长为一名拥有雄厚教学经验的教育教学专家。由她的事迹材料拍摄的专题片《让每一朵鲜花都享有阳光》在中国教育电视台播出。谈起对教师工作的感受，她微微一笑，说：“教育没有什么秘诀，只要捉住了‘爱’这个教育之魂，就捉住了教育的悉数。”
刘夏是在懵懵懂懂之中踏上教坛的，假如没有下面这件事的发生，大概什么都不会改变。那是她参加工作的第二年，她接了一个二年级的新班，班里有一个全校出名的淘气大王——刘大宝。他不仅每天迟到，不写作业，还经常打架惹事，为他没少跟着背黑锅的刘夏更是气得堂堂训、每天留。往往这时，他就一声不响，瞪着乌亮的眼瞅着刘先生，充满了痛恨与不服。有一次甚至当着刘先生的面在教室大小便，执教才两年的她一会儿就蒙了。凭着那股不认输的硬劲儿，她咬咬牙，硬着头皮去家访。没想到欢迎她的竟是破烂不堪的瓦房和他白发苍苍的爷爷奶奶，没想到这个倔强的孩子竟从小没有怙恃的关爱，又怎能苛求他幼小的心中充满爱呢？刹那间，刘先生的眼眶湿润了，胸中充斥着懊悔、怜悯与爱怜。她发自心里地想帮帮这个和弟弟一样大的孩子，帮他脱节生活的阴影、学习的困境。从那以后，她暗自观察，发现大宝的兴趣与长项，行使小孩子好胜心强的生理在班里公开表扬了他，大宝的眼里第一次有了闪亮的惊喜。她行使课余时间找他交心，帮他补课，送给他儿童杂志、学惯用品。逐步地，大宝变干净了，也按时交作业了，见了刘先生那黑亮的眼睛总是含着笑。就在刘先生为他的提高喜悦之时，不幸却再次降临到这个苦命的孩子身上。临近期末，刘大宝患上了紧张的肺炎，当刘先生闻讯来到医院时，孩子已病入膏肓，他那苍白的小脸，可爱的笑颜，懂事的话语至今在她脑海中萦绕：“刘先生，如今我可想上学，我再也不惹你气愤了。”可是老天再没给他机会，这个可怜的孩子过早地短命了。当着全班门生的面，刘先生泪雨滂湃……。
她从一个孩子身上体验到了作为一名教师的价值，也强烈感受到了爱的力量。同时，她也把深深的遗憾埋在了心底。那一刻刘夏发誓：我要埋头去爱我的每一个门生，永不在一个孩子身上留下遗憾。正是这件事改变了她的人生观，让这个年轻的女先生树立了坚定的信心：要竭尽所能，干好教育事业，不辜负任何一个孩子。
干教育的人都知道，爱个别门生容易，爱所有的孩子难。难就难在人的时间、精力有限，但刘先生却竭尽全力把她的爱毫无保留地撒向了每一个孩子。刘先生用她作为母亲特有的精致和慈祥，关注着每一个孩子的成长和转变，没有哪个孩子的反常行为能逃过她敏感的视线。
刘先生始终如一地坚守着本身的师德理念：让每一颗幼苗都得到爱的润泽，让每一朵鲜花都享有阳光。为了这一信心，支出多少她都不在乎。为了拉回陷溺于网吧不能自拔的小卓，她曾深夜游走于大街小巷，挨门串巷地探求、探问，直至凌晨找回迷失的“羔羊”，百般挽劝，终于唤醒其昏睡的心灵；爱的奉献，铸就了刘先生事业的辉煌，也成就了她所深爱的孩子们。
那么，教师对门生的爱是一种什么样的爱呢？教师热爱门生具有职业性、无私性、原则性和周全性的特点：从职业性看，教师对门生的爱是在从事教育职业的过程中产生的，是一种崇高的爱；从无私性看，教师通过辛劳劳动，把本身的知识、能力奉献给门生，用本身的心血哺育下一代，不图回报，是发自心里的，不掺杂任何小我邪念的，毫不勉强的；从原则性看，教师热爱门生不是溺爱，也不是迁就门生的错误，而是爱中有严，严中有爱，严慈相济；从周全性看，教师不仅要在生活中关心每名门生，还要关心每名门生的周全成长，做到不偏爱，等量齐观，公平公正。总之，教师对门生的爱是世界上一种特别的情感，是一种不计回报、无私的、神圣的爱。
教师在教育教学运动中怎样才能做到热爱门生呢？苏霍姆林斯基说过：一个好教师意味着什么？首先意味着他是如许的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，信赖每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交同伙，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘掉本身也曾是个孩子。教师关心爱护门生，要做到：
第一，了解和信赖门生。门生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。从外观上看，门生之间好像差别不大，但现实上，每名门生都有本身独特的、与众不同的一壁。假如教师不了解和信赖门生，就不可能有对门生真正的爱，也谈不上对他们进行有针对性的教育。为了教书育人，教师既要了解门生的曩昔和如今，又要了解门生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事；既要了解门生体现在外的优瑕玷和专长，又要了解门生的心里世界，包括他们的忧?和哀愁。只有周全了解和信赖门生，根据门生特点进行教育，才会收到优秀的教育结果，促使门生的个性得到充分发展。
第二，做门生的良师良朋。随着年龄的增加，门生每每会把本身的忧?、心事和隐秘隐蔽起来，不乐意对家长或先生说，只是碰到本身无法诠释息争决不了的题目时才找人诉说、请教和辅导。因此，一位好的教师应当自动与门生做贴心同伙，倾听他们的心声，帮助他们解决现实题目，包括心里世界的忧?与哀愁。如许，教师才会更周全、更深刻地了解门生。
案例:
郑丹娜，北京市向阳区垂杨柳中间小学高级教师。从教10多年来，她凭借本身的伶俐雄厚了孩子们的心灵世界，用爱呵护孩子，用爱守护童心，在孩子的成长中体会从教的快乐。
刚参加工作时，教育方法简单粗暴。对调皮的门生，她会每天找发言，实在不行她还会向其家长“告状”……有一次，班里有一个调皮的男孩没有完成作业，她把他留下了，一向看着他补完作业，然后送他回家。见到门生的父亲，她便一股脑地反映了他在黉舍的体现——不按时完成作业，上课做小动作，课堂上和同窗打闹等等。郑丹娜后往返忆说，当时讲这些话的时候，涓滴没故意识到家长和孩子内心的感受。当她从这名门生家出来以后，屋内便传出家长的怒骂声、叱责声，接着便是门生嘤嘤的哭声。忽然意识到，本身志得意满的所谓“业绩”，是以危险孩子的心灵为代价的。从那以后，她就开始反思本身，探索走进孩子心灵，雄厚孩子心灵世界的方法。
郑丹娜首先从情感上亲近孩子，孩子们感爱好的东西，她也体现出极大的爱好；孩子们喜好的游戏，她也加入其中，像孩子一样愉快地玩耍。如此贴近孩子，她既领会到了童心的贞洁、率真，也洞悉了不少在成人眼里孩子们的“警惕眼”。不仅如此，郑丹娜深知，每一个孩子的心里都是一个独特的世界，在开发孩子心灵的事业上，必须选择“一对一”的体例。于是，她开始尝试与孩子们互写“静静话”以了解孩子心灵的隐秘。除此之外，她还有许多让孩子们“练心”的做法。比如，她给孩子们设计了一张“心情晴雨表”，要求孩子们天天用画“笑貌”或“哭脸”的体例，反映本身的心情。更紧张的是，她用本身的真爱，一次次打动孩子的心。一名门生回忆郑丹娜时说：郑先生讲的课、说的话大都记不起来了，但她天天上课时亲切地摸他头的动作让他终身难忘，无比幸福。是的，教育最后留下的不是知识，是感动。郑丹娜给孩子们的除了知识之外，更多的就是感动。
郑丹娜先生本身的领会是：海明威提出了“冰山原理”，其实，教育中每一名门生在生理上也存在如许一座“冰山”，教师看到的门生举动只是露出来的一小部分。教师要通过这些举动，去揣摩门生心中隐蔽的部分，了解门生的必要和渴望，了解门生的感受。只有如许，教师才能贴近门生，了解门生必要什么，真正有用地实现教育门生的目的。(选编自《教育文摘周报》2008年7月9日)
第三，爱护每一名门生。教师教书育人，是为了门生的将来。作为教师，应该关心爱护每一名门生，从内心充满对每一名门生的爱。尽管有的门生有毛病甚至有越轨举动，尽管他可能给教师带来许多不兴奋的事情，但教师对门生的爱要始终如一。教师关心热爱门生，会由此产生热爱教育事业的崇高道德情感；赞可夫说：儿童对于教师给他们的好感，反应是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的。门生得到教师的爱，会将其转化为学习的动力，加强信念，健康成长，从而也会热爱和尊敬教师，使教师的威信大大进步。
第四、对门生严慈相济。教师对门生的爱，要与“严”紧密结合在一路。要严得合理，严得适当，不迁就门生，不放任门生，也不溺爱门生。也就是说，教师对门生提出的要求，要吻合党的教育方针政策，门生的现实和21世纪对一代新人的必要；要有利于门生身心健康发展、学习提高和优秀举动风俗的培养；是门生经过努力能达到，能接受，并能自发切实实行的。
一是要严而有理。所谓严而有理，是指教师对门生提出的统统要求都要吻合党的教育方针，都要有利于门生的心理生理健康，有利于门生学业的提高和优秀举动风俗的养成。门生是方方面面都正在成长的“未熟人”，在校期间难免出现如许那样的瑕玷和错误：有的门生粗野，无礼，不尊重教师，不听劝告；有的门生在同窗中吵闹大家，惹是生非。对如许的门生，教师常常是恨铁不成钢。有的教师能耐住性质，稳住情绪，用伶俐和道理说服门生。但是，有的教师偶然火气一会儿上来就会对门生进行体罚。这种情况和举动外观上看是为了严酷要肄业生，现实上却有害于门生的身心健康。教师要果断杜绝这种做法，否则便是违反教师道德的。爱因斯坦曾经指出：“假如黉舍把本身的工作建立在吓唬和人为制造的权威上，那是最糟糕不过的了，如许的反常制度会扼杀门生的健康情感和坦直性格，挫伤门生的自傲心。”对门生的真爱要表现为既对门生有种种严酷、严峻的要求，又不损害门生的心理生理，让门生心折口服，毫不勉强地接受。
二是要严而有度。这一点是指教师爱门生，对门生提出的各种要求都吻合他们的身份、年龄和特点，假如离现实情况太远，要求过高，门生无法达到，这种严酷也就毫偶然义。虽然年龄差不多，又同在一个教室，但因为多种因素所致，门生的思想水平、熟悉水平、知识水平以及理解能力都不会完全雷同。因此，严酷要求必须防止“一刀切”。有的要求对于多数门生来说可能是适度的，但对于后进生来说可能是他们努力也难以达到的，而对于好的和良好的门生来说又显得偏低。所以，针对如许的题目，教师要区分对待，适度地要肄业生，如许才会收到好的教育结果。
三是要严而有方。伊索有一则寓言：太阳和风争论谁比谁强壮。风说：“当然是我，你看下面那位穿外衣的老人，我可以比你更快地让他把外衣脱下来。”说着，风便用力对老人吹，盼望把老人的外衣吹下来。但是它越吹，老人把外衣裹得越紧。风吹累了，太阳从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人开始擦汗，并且脱下了外衣。于是，太阳对风说：“温文与和睦永久强过激烈狂暴。”教师对门生的严酷要求能否收到明显成效，关键在于方法。要肄业生如许做那样做，却不管门生生理感受如何，“我讲你听，我打你通”，居高临下，盛气凌人，门生即使外观上在听，在驯服，心里也不会服气，与教师的生理距离会越来越大，甚至会对教师产生反感。教师对门生的严酷要求也要采取耐心、疏导的方法，要寓教于教学之中。寓教于各种运动和师生的接触之中。只有方法得当，严酷才能在教育中见效，才能培养和训练出出色的门生。
四是要严而有恒。所谓恒，就是要坚持长久。对门生的严要求绝不能时偶然无，要保持肯定的稳固性。既然已对门生提出某种较高标准的要求，就要要求到底，任何时候都不能放松。要常督促，常检查，把要求落到实处，直至门生养成优秀的生活风俗和学习作风。教师最忌对门生临时紧临时松，说了就不再检查，再无动静，以后再怎样要求，门生都不会正视，教师的威望也会因此受损，教育结果也会大打扣头。
五是要严中求细。瑞士闻名教育家斐斯泰洛奇曾说：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻正确无误地从孩子眼、嘴、额的动作中来了解他们心里情绪的每一种转变。”“细”就是不放过所能了解和察觉到的任何题目。在纷繁的工作中，教师要尽力抽出时间多听，多问，多看，多想，从生活、学习、思想、劳动、工作、运动以及家庭等多个方面了解门生，关心门生，善于从细节处发现潜在题目，及时指导和规范，防患于未然，避免酿成大错。“细”自己就是爱。
一位教师要想把门生培养成社会必要的有效人才，就要对他们倾注无私的爱和诚挚的情。这种爱和情就是关心、体谅、帮助加严酷要求，这种情和爱既深刻又博大。慈母对孩子之所以无私，是由于有血缘关系。教师对门生付以无私的爱和诚挚的情，付以慈母般的柔情，那就是一种更崇高而巨大的爱，它强烈地感化着青少年一代，使他们感悟人生，走向人生。
二、在尊重中走入门生的心灵
爱默生说过：教育成功的隐秘在于尊重门生。尊重和理解首先要建立在平等的基础上，没有平等也就没有尊重和理解。相对于教师来说，门生的年龄一样平常都较小，知识水平、生活经历等也一定不及教师。但作为一位教师，要懂得在人格上门生与本身是平等的。在实际的黉舍生活中，很多教师对待门生体现出不平等，不论门生感受如何，也不论对错，不喜悦就劈头盖脸狠狠地谴责门生，而且嗤笑、袭击甚至体罚，效果使很多门生畏惧教师，对教师敬而远之，故意事，有忧?，有隐秘都讲给同窗和伙伴，而从不敢向教师倾诉。这种征象很普遍，它使师生关系出现停滞，为教育运动增长了难度，减弱了教育结果和质量。
教师在教育运动中肯定要平等地对待门生。一方面，教师要把门生当做一个有思想，有感情，懂得善恶的人来看待，对他们以诚相见，以同伙相知，与他们建立真正的师生感情。另一方面，教师要平等地对待每一名门生，分外是在先辈生与后进生之间要等量齐观，绝不能对学习好的高看一眼，对学习差的就不理不睬，漠不关心。如许会危险一部分门生的自负心，影响门生的生理健康和成长，也会使整个教育运动受到不利影响。
案例：
台湾闻名作家三毛自尽身亡，是一场人生悲剧，令人痛惜。现实上，三毛的自尽与她少年时期在黉舍的一次遭遇有关。
三毛读初中时数学成绩很差，她的数学先生平时对她十分冷淡。一天三毛做不出习题，先生便把她叫到面前，当着全班同窗的面说：“我们班有一个同窗最喜好鸭蛋，今天我请她吃两个。”说着，就用饱蘸墨汁的毛笔在三毛眼睛四周画了两个圈，然后让三毛转过身给全班同窗看。
少年三毛根本不知道如何珍爱本身，便驯服地转过身，全体同窗顿时哄堂大笑。先生等大家笑够了以后，让三毛到教室的角落里一向站到下课。下课后，先生又罚她从有浩繁门生的走廊和操场上绕一周再回到教室。很多同窗看到三毛的样子都尖叫起来。三毛在黉舍受到莫大的精神刺激和先生的凌辱。
回家后并没告诉怙恃，本身也没有掉眼泪。直到三天后，三毛早上去黉舍，在走廊上看到本身的教室时马上昏倒了。后来，她一想到去黉舍，便会马上昏倒失去知觉。从此，三毛患上了紧张的生理疾病——自闭症，越来越怕接触表面的世界，害怕所有的人，她把本身封闭起来达七年之久。
(选自《影响教师的100个经典教育案例》，中国传媒大学出版社，2004年11月出版)
苏霍姆林斯基说过：“儿童的庄严是人类最敏感的角落，珍爱儿童的自负心，就是珍爱儿童的潜在力量。”相反，危险了门生的自负心，也就从根本上摧毁了门生成长的力量。三毛的数学先生的做法是特别很是愚笨的，也是特别很是可怕的。
尊重门生要以平等为基础。在教育运动中门生难免出现如许那样的毛病，但教师绝不能讥诮、谴责和打骂、体罚，要珍爱门生的自负心，给他们以充分的信赖，对他们的学习成绩要客观公正地给予评价，并要爱惜门生对本身的一片真情和敬爱，充分加以行使，与门生加深感情和沟通。同时不要忘掉去理解门生。每小我都必要别人的理解，门生最盼望教师能理解他们，理解他们的年龄，他们的幻想以及他们的喜怒哀乐。
1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所黉舍做过一个闻名的实验。新学期，校长对两位教师说：“根据曩昔三四年来的教学体现，你们是本校最好的教师。为了奖励你们，今年黉舍专程遴选了一些最聪明的门生给你们教。记住，这些门生的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛：要像寻常一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特地遴选出来的。这两位教师特别很是喜悦，更加努力教学了。
一年之后，这两个班级的门生成绩是全校中最良好的，甚至比其他班门生的分数值高出好几倍。知道效果后，校长不好意思地告诉这两位教师原形：他们所教的这些门生智商并不比别的门生高。这两位教师哪里会料到事情是如许的，只得庆幸是本身教得好了。随后，校长又告诉他们另一个原形：他们两个也不是本校最好的教师，而是在教师中随机抽出来的。正是黉舍对教师的期待，教师对门生的期待，才使教师和门生都产生了一种努力改变自我，完美自我的提高动力。
现实上，这是生理学家进行的一次期望生理实验。他们提供的名单纯粹是随机抽取的。他们通过“权威性的谣言”暗示教师，坚定教师对名单上门生的信念。虽然教师始终把这些名单藏在心里深处，但粉饰不住的热情仍然通过眼神、笑脸、音调润泽着这些门生的心田。积极自动的态度，使门生潜移默化地受到影响，因此变得更加自傲，振奋向上的激流在他们的血管中荡漾，于是他们在举措上就不知不觉地更加努力学习，效果就有了飞速的提高。这个令人歌颂不已的实验，后来被誉为“皮格马利翁效应”或“罗森塔尔效应”。“罗森塔尔效应”说明，教师对门生的态度是一种伟大的教育力量。能够改变门生的一生。
教师雄厚的学识，高超的教艺，会成为吸引门生去攀登科学岑岭的“磁石”；教师高尚的品德，不倦的教诲，每每能使误入迷途的门生重新走上正途，成为有效之才；教师的辛劳劳动，坚强的意志，会给那些心灵上有伤残的门生带来信念和毅力。教师对一小我成长发展的作用是一定无疑的。
罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长，他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。这里环境肮脏，布满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。在这里出生的孩子，耳濡目染，他们从小逃学，打架，偷盗，甚至吸毒，长大后很少有人从事面子的职业。然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成为了州长。在记者招待会上，一位记者对他提问：“是什么把你推向州长宝座的？”面对300多名记者，罗尔斯对本身的奋斗史只字未提，只谈到了他上小学时的校长——皮尔·保罗。
1961年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正是美国嬉皮士流行的时代，他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这里的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事。他们不与教师合作，旷课，斗殴，甚至砸烂教室的黑板。皮尔·保罗想了许多办法来指导他们，可是没有见效。后来，他发现这些孩子都很迷信。于是，他上课的时候就多了一项内容——给门生看手相。他用这个办法来鼓励门生。当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，未来你是纽约州的州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，由于长这么大，只有他奶奶让他奋发过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。这一次，皮尔·保罗老师竟说他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的预料。他记下了这句话，并且信赖了它。从那天起，“纽约州州长”就像一壁旌旗，罗尔斯的衣服不再沾满土壤，说话时也不再同化污言秽语。他开始挺直腰杆走路，在以后的40多年间，他没有一天不按州长的标准要求本身。51岁那年，他终于成为了州长。
(选自《影响教育的100个经典案例》，中国传媒大学出版社，2004年11月)
教师对门生只有报以深深的理解，才能产生真正的爱生之情，才能从心灵走向心灵，成为门生的贴心同伙。要做到这一点，教师必须懂得生理学和教育学，按照门生生理、心理发展的规律去调整本身的教育方法。
平等地对等和尊重门生，分外要细致以下几点：
第一，尊重门生的人格和自负心。苏霍姆林斯基说过：教师只有关心人的庄严感，才能使门生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质来说，就在于让儿童始终体验到本身的庄严感。每名门生都有本身的人格和庄严，都渴望得到教师的尊重和信赖。由于教师的尊重和信赖，会使门生感到本身的品德、才华、能力得到承认，从而加强前进的信念，获得前进的动力，自发地向着更高的目标发展。
假如教师不细致尊重门生的人格和自负心，对门生进行嗤笑、讥诮，势必危险门生的自负心，使门生产生自我否定的悲观情绪和意向，不仅挫伤了门生的学习积极性，还会影响门生的健康成长。教育界有如许一句名言：没有尊重就没有教育，没有相互尊重，教育就会变成一场发生在师生之间的严格的“战争”，一场永不停止的“战争”，一场疲惫不堪的“战争”，一场两败俱伤的“战争”。
第二，平等、公正地对待每一名门生。马卡连柯说过：教师的心应该充满着对每一名他要与之打交道的详细的孩子的爱，尽管这个孩子的品质已特别很是败坏，尽管他可能给教师带来好多不兴奋的事情。门生的地位是平等的，每名门生都盼望得到教师平等、公正的对待。无论是好门生，照旧差门生、淘气生，教师都应等量齐观，用统一个标准对待他们。假如教师将门生分为三六九等，有亲有疏，以本身的喜、怒、哀、乐牵制于门生，使门生受到歧视和不公正的待遇，甚至嗤笑、讥诮、歧视和体罚门生，则会危险门生的自负心，可能对门生的精神世界造成恒长的危险。
第三，宽容和信赖门生。苏霍姆林斯基说过：“偶然宽容引起的道德震荡比责罚更强烈。”宽容和信赖是在熟悉上理解门生，信赖门生；在情感上尊重门生，关心门生；在举措上指导门生，激励门生。教师的宽容会使门生感受到一份关爱与抚慰，所收到的结果远远胜于责罚。宽容和信赖是用发展的眼光看待门生，对犯了错误的门生给予宽容和信赖，就是给门生以机会，给门生以期待，能有用调动门生的积极性。宽容和信赖是一种无私的爱，可以缓解师生之间的对立情绪，转化门生的逆反生理，使教育收到最佳结果。
案例：
陶行知老师在育才黉舍当校长时，曾经发生过如许一件事情：一天，陶行知在校园里看到门生王友用泥巴砸本身班上的男同窗，陶行知立即停止了他，并让他下学后到校长室去。
下学后，王友早早地来到校长室门口预备挨训。这时，陶行知走过来了。他一看到王友，就取出一块糖果递给他，说：“这是奖给你的，由于你按时来了，而我却迟到了。”王友惊愕地接过糖果，目不转睛地看着陶行知。这时，陶行知又取出一块糖果递给王友，说：“这块糖果也是奖给你的，由于当我不让你再打人的时候，你立即就停止了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”王友更惊愕了，他不知道校长到底想干什么。
这时，陶行知又取出一块糖果放到王友的手里说：“我已经调查过了，你用泥块砸那些男生，是由于他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们证实你很正大善良，并且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励。”
王友听了特别很是感动，他失声叫了起来：“校长，你打我吧，我砸的不是坏人，而是本身的同窗呀！”陶行知写意地笑了，又取出一块糖果递给王友，说：“你能精确地熟悉错误，这块糖果值得奖励给你。如今我已经没有糖果了，你也可以回去了。”
陶行知的这四块糖被称做滋养门生心灵的“精神糖果”，成为激励门生自省、自律、自强的精神力量。(选自《中国青年报》2001年8月15日)
三、珍爱门生的安全，关心门生健康，维护门生的正当权益。
促进门生周全发展、珍爱门生的安全，是教师群体所应具有的职业精神，也是检验教师的一个职业道德标准。珍爱门生安全正是“爱生”的一个紧张体现，我们不能把“爱生”当成口号，在新的历史时期，要求教师对门生的爱要探求合理的依据和情势。要把对门生的爱融入点点滴滴的教育教学和统统运动中。
1.珍爱门生安全
珍爱门生安全，不论是从法律角度，照旧从道德规范角度，都是教师不应回避的责任。教师职业道德规范的修改，通过规范的情势来激发我们的道德愿望，激发社会的普遍美德，表现了社会的提高。新时代的教师在规范的引领下，对门生的教育和关爱也必将更具人性魅力。
师德规范中明确规定教师负有珍爱门生安全的责任和任务，是一种适度而理性的职业道德束缚，而不是侵犯生命权的道德管制。职业道德是一种与职业责任相干的道德规范，与普遍性的社会道德相比，更加详细和明晰——尤其是一些特别行业的职业道德，每每明确了从业者要比通俗公民承担更大的社会责任，体现出更高的道德素质。譬如武士，再譬如教师、警察以及医护人员，特别的责任，必要他们冲在前面，不仅是道德自律，不仅是以身作则，还有捐躯“个人”，珍爱“大我”的公共使命。中小学教师面对的是未成年人，处在成长中的孩子，他们常常难以拥有成人那样的判断与处置能力，教师当然要成为他们校园甚至社会生活中的引领者、组织者。教育不仅是教重要科目的知识，也应有生命安全、生命价值的教育，指导门生熟悉生命，爱惜生命，尊重生命和热爱生命，促进门生的健康成长，提拔门生的生命意义与境界。
案例：“范跑跑”和“杨不管”
2008年5月12日14时28分，汶川发生地震时，四川光亚黉舍的范美忠先生不顾门生，本能地猛冲下楼，第一个到达操场。事后，范美忠发表《那一刻地动山摇》的帖文，说：“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑捐躯自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”范美忠的逃跑举动和贴文中的谈吐，引发网民热议。
中间电视台在网上作了一个调查，您认为范美忠是一个什么样的人。目前我们在网民中的调查效果是认为范美忠“率性不虚假”的人占到了44%，认为范美忠是“中国精英的反面教材”的人占到了42%，认为“说不清”的人占到了12%。
范美忠先生本身说：有人认为教师应该是当仁不让地救助门生，我刚才说了有救助门生的任务，但是，是不是有冒生命伤害的任务，我小我对这种说法持嫌疑态度。教师作为道德楷模，这个说法我是如许看的，教师肯定是应该在底线道德之上的，这是没有题目的。但因为教师也是人，是不是要以一个极高的道德标准来要求他，这个我持肯定的反对意见。
在安徽省长丰县双墩镇吴店中学七(2)班，两名门生上课时打架导致其中一人死亡，授课教师杨经贵站在三尺讲台上充当“看客”，并不加以停止，而是继承上课直至下课。杨先生因此被冠以“杨不管”的称呼，他的举动选择也成为了人们讨论的焦点。
事情的经过是：2008年6月12日，安徽省长丰县双墩镇吴店中学七（2）班上午的最后一堂课是地理。课上到也许一半的时候，坐在第三排的陈某和杨某不知为什么忽然发生了辩论，随后两小我在课堂上当着正在上课的教师的面打了起来，而且越打越凶。班上所有的门生都目睹了这一幕。
“可是不一下子，杨某忽然头部向后仰起，搭在后排同窗的课桌上，同时全身颤抖，口吐白沫，脸部发白。”离杨某座位不远的一名门生说，他和几名同窗以及陈某感觉杨某越来越舛错劲，立即起身预备将杨某送到医院。但此时杨某全身发软，已经背不起来了。于是，他们几名同窗将杨某抬起来，送到黉舍附近的长丰县第四人民医院吴店分院。但是晚了，年仅14岁的他永久脱离了人世。
一名门生说，打架时，杨先生并没有当即停止，其间说了一句：“你们有劲的话，下课后到操场上打。”后来，也没有送被打门生前往医院，而是继承上课直至下课。
门生在正在上课的课堂上死了，而且就在教师的眼皮底下，让人难以想象。杨某的家人说，假如当时教师劝阻一下，及时将孩子送到医院，孩子大概不会死。对于孩子的死，黉舍和教师都负有不可推卸的责任。(以上案例选自新华网《新华教育》2008年7月12日)
我国的教师法明确规定，教师要“关心、爱护全体门生”，要“停止有害于门生的举动和其他侵犯门生正当权益的举动”。我国未成年人珍爱法也规定，珍爱未成年人是全体成年公民共同的责任。当门生的生命安全受到威胁时，无论当时面临的是什么样的情况，也无论背后有什么样的复杂内幕，作为一位教师，面对两名门生越打越凶的情况，选择无动于衷、任其发展，于德于法都是不符合合的。
但是，在“5·12四川汶川大地震”灾难中，面对突如其来的灾祸，有很多教师始终把门生的生命安全放在首位，舍生忘死，奋不顾身，珍爱门生，在全社会赢得了高度表彰。他们用举措和生命解释了师德和珍爱门生安全的含义。
2008年5月12日，中国四川汶川发生了特大地震灾祸，美好的世界在瞬间坍塌。为了孩子的生命，大胆的教师，用荏弱的血肉之躯，用鲜活的生命为门生招架了死亡，用爱和无私撑起了盼望的天空，把生的光明留给孩子，把死的阴郁留给本身。
当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被面前目今的一幕惊呆了：一名须眉跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还在世，而他已经气绝！因为紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的先生张米亚。“摘下我的同党，送给你翱翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚先生用生命解释了这句歌词，用血肉之躯为他的门生牢牢把守住了生命之门。
该校的谭校长说：“张米亚先生被挖出来的时候，门生家长和先生们都惊呆了。他死了，双腿跪地，身体弯成一张弓，保持着母鸡抱小鸡的姿势，在他怀里是两个在世的孩子。”
谭校长还说，今年29岁的张米亚身高1.7米左右，微胖，两年前刚从百花乡调到中间小学教数学。就在上一周，黉舍刚举行了红歌会，他还领唱了《中国心》。这就是我们的张米亚先生!死时，他才29岁!大概他没有想到，大概他来不及想到，就在他伸开双臂护住别人的孩子时，他的妻子和他那尚不满3岁的儿子也已被深深地埋在地下……
张米亚的同事马方琴说：“张米亚的教室在二楼，紧挨楼梯，假如他不管门生，本身是完全可以跑出来的，而他却用身体救活了两个孩子。”映秀小学门生杨茜睿回忆，张先生大声喊“不要慌，都趴在课桌下面”，我们就钻到了课桌底下。前排有人趴得不够低，张先生还去按他们的头。几个同窗想往外跑，张先生就一手抱住一个，拼命压在讲台下面。这时候，房子就垮了……
在生死一线间，张米亚先生用生命解释了崇高职业理想的巨大意义。
(作者摘编《教育文摘周报》2008年5月28日)
殷雪梅先生生前是江苏省金坛市城南小学一位通俗教师。2005年3月31日12时10分，她在护送门生沿斑马线过马路时，一辆高速行驶的汽车向门生队伍冲来，危机关头，殷雪梅先生奋不顾身伸开双臂冲上前去，将正在马路中心行走的6名门生奋力推向路边，门生脱险了，而她却不幸被汽车撞飞出20多米，身负重伤，经全力抢救无效，于4月5日凌晨1时永久脱离人间。殷先生的瞬间英勇壮举，经消息媒体广泛报道后，在社会上引起了强烈反响。5月31日，江苏省人民当局批准她为革命烈士，国家人事部、教育部追授殷雪梅为“全国模范教师”。
2、关心门生健康
关心门生健康，首次被写进教师职业道德规范，门生健康包括身体健康和生理健康两个方面，在身体健康方面，目前我国中小门生身体素质紧张下滑，近视率持续走高，已经引起整个社会的担忧。教师要负起责任来，指导督促门生增强锻炼，不得随意侵占门生的歇息、娱乐、体育锻炼的时间。
在生理健康方面，2010年03月19日楚天都市报报道中门生处在青春期，容易在家庭教育、生活环境等因素的影响下出现生理停滞和生理缺陷。一项对中国五省市中门生生理健康情况的调查发现，5.2%的中门生存在强迫症状、人际关系敏感、烦闷等显明生理健康题目；77.9%的中门生存在轻度不良反应。有人认为有一种不容忽视的举动叫“心罚”（又称“冷暴力”）在悄然蔓延，它不直接指向门生的身体，而是指向门生的心灵，是一种心灵的责罚。重要体现为对门生的歧视、人格的凌辱及权利的褫夺。体罚可能导致门生临时的皮肉之苦，而心罚每每会使门生一生都留下阴影，其造成的心灵创痛可能终身难愈。它所造成的危害比体罚是有过之而无不及。
案例：阜宁县明达中学高三(7)班门生郭大龙跳楼身亡的新闻敏捷传遍小小的阜宁县。
自尽的缘故原由也很快被师生们口耳相传，“导火线”小得令人震惊，居然是“上课讲话”。
2010年1月18日的上午语文课上，高三(7)班一位刘姓门生边和同窗讲话，边伸手拍了一下坐在前面的郭大龙的肩膀，就在郭大龙回头的一刹那，被正在上课的刘雯雯先生揪个正着。三人随即被叫到教室后面罚站。郭大龙向刘雯雯坚持本身并没有讲话，所以不该罚站。那位刘姓门生也和刘雯雯顶嘴，并且可能还讲了脏话。
有门生回忆，刘雯雯当时很气愤，并且放话说“我不怕事情大，大不了先生不干了”。刘同窗随后被德育处来人带走，大龙和另一位同窗则被要求本身去找班主任接受处理。
门生们如今都不清楚，1月19、20日两天，刘雯雯和大龙之间又发生了什么，以至于一件原本十分寻常的“上课讲话”事件耽搁了数天还未了结。可以一定的是，刘雯雯先生对这次事件的认真程度超过了门生们的想象。
1月21日，门生们到校刚预备上早读课，刘雯雯来了，她一坐下就把大龙叫上了讲台。
一位门生回忆说：“我看到刘先生正言厉色和他说了好长时间，然后他就站在前面了。”另一位门生说，“刘先生叫他写检查，在班级里读，还叫他带家长来……”
紧接着的第一节课从7：40开始，正是刘雯雯教的语文课。课上到8：00左右，已经被罚站了近一小时的郭大龙忽然出声。他说：“延迟大家几分钟时间，就那天事情我作个检查。”一位门生说，他发现这时大龙嘴唇瘪着，好像在忍着哭，显然十分委曲。但刘雯雯先生并没有制止讲课，开始叫门生上讲台去做标题。大龙接着说：“那天我不应该和某某某说话”，但刘雯雯却彷佛没有听到大龙的话。“语文先生让我们拿出试卷，并找人上黑板校勘(大家都看得出来，那是不给他机会)。然后他就出去了，事情就发生了……”一位门生事后在给南方周末记者的回忆记录里写道。
高三(7)班位于明智楼的一楼。没有人知道，他是以怎样的心情走向明智楼六楼的。从出教室到跳楼，仅仅只有三分钟，他就与同窗亲人阴阳两隔。许多人喟叹这个青年的生理脆弱，但在另一些人看来，一个18岁的男孩，强忍委曲开口道歉，却被视若无物，这种挫折好像并不常见，何况照旧面对着66位朝夕相处的同窗？
从事件的经过来看刘雯雯既没有嗤笑讥诮郭大龙，也没有体罚郭大龙。但是正是刘雯雯先生的冷漠，无声的羞耻，致使郭大龙的自负心受到紧张的危险，使他走上了绝路。
3、维护门生的权益。
门生的权益是指门生在教育运动中享有的各种权利。门生的权利是与其身份和法律地位紧密相连的。在教育过程中，门生有双重身份：其一，他们是国家公民；其二，他们是未成年人，正在接受教育。这决定了他们享有权利的特别性：作为公民，他们享有宪法所规定的公民应享有的各项权利；作为门生，他们还享有其他公民不具有的权利。由于门生，分外是中小门生，他们大多未满18周岁，是无民事举动能力和限定举动能力的人，他们的身心和社会性发展尚不充分，还不能完全正确地辨别是非和珍爱本身，因此法律对其权利必须给予分外的珍爱。我国更相继颁布了《中华人民共和国任务教育法》、《中华人民共和国未成年人珍爱法》等法规来珍爱门生的权利，如享有受教育的权利，人身安全不受侵犯的权利，民主平等的权利，发表意见的权利，隐私权等。
《中华人民共和国未成年人珍爱法》（1991年9月4日通过，2006年12月29日修订）
第三条未成年人享有生存权、发展权、受珍爱权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特别、优先珍爱，保障未成年人的正当权益不受侵犯。未成年人享有受教育权，国家、社会、黉舍和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状态、宗教信奉等，依法平等地享有权利。这是新增的条目，明确和最大限度地保障未成年人的权利，是未成年人珍爱法修订的一大亮点。
生存权是指未成年人享有其固有的生命权、健康权和获得基本生活保障的权利；发展权是指充分发展其悉数体能和智能的权利；受珍爱权是指不受歧视、荼毒和忽视的权利；参与权是指参与家庭和社会生活，并就影响他们生活的事项发表意见的权利
黉舍既是专门从事教育运动的场所，也是珍爱门生权利的重要部门。尤其是教师，要以门生健康成长为出发点，充分尊重和珍爱门生各项权利，做门生权利的维护者。另外，要求教师既充分尊重门生，又必须束缚本身的举动，以防危险门生的心灵。
做山区教育忠诚的守望者
“全国模范教师、保定市教书育人楷模苗文玲事迹材料
苗文玲，涞水县龙门乡爱心盼望小学一名通俗先生。出生在一个教师之家，父亲是一位深受门生喜好的中学教师，母亲也在教学一线上工作了10个春秋，父亲、母亲与门生之间那种深厚的情谊令我自幼对教师职业充满了憧憬。一九八四年九月，我终于走上讲台，成了一名光荣的山村教师。从那天起，我就暗下决心，为了本身的梦想，为了大山深处的孩子们，有书读，读好书，做一名良好的人民教师。二十八年来，我深爱着教师这个光荣的的职业，执着的践行着本身的教育理想。尽管岁月流逝，世事变迁，但从未改变的是我心中永恒的信心。
我流泪我顽强
1984年9月5日，21岁的我怀着满腔对教育事业的向往，背上行囊徒步来到离家30多里的四家井小学任教。四家井村是偏道子乡最偏远的一个山村，交通极为未便。来到四家井黉舍，我看到的是怎样的情景呢！只能用破旧、简陋两个词来形容。两间低矮的平房就是教师宿舍，一间是男宿舍，另一间分给了我，同时还兼黉舍伙房（先生本身做饭），两间宿舍原来中心有个门，因为黉舍经费严重两个宿舍用煤无法解决，就在门的中心用土石垒起了一个煤火炉子，既把宿舍隔开了又可供两个宿舍取暖还可在上面做饭，真可谓一举三得。而最令我吃惊的是吃水特别很是困难，因为连年干旱，水位降落，所有水井都成了枯井。黉舍用水要到两公里以外去挑，天天来回四公里挑水成了我的必修课。因为村民居住分散，很多孩子到黉舍要走五、六里的山路，最远的有十里，午时不能回家吃饭，下学后，门生们吃着自带的凉干粮，喝着沉淀后的凉水。看到他们那艰难下咽的情景，我心疼了，于是自动承担了为门生做午饭的工作，说是做午饭，也就是把门生带来的干粮热一热，给门生烧点开水。就是这简单的做法却迎来了门生欢喜的目光，家长热切的歌颂。我们山区的人们真的是太淳朴了！到了晚上，拖着疲惫的身体，孤零零的躺在床上，抚摸着被扁担压得红肿的肩膀，听着表面恐怖的鸟鸣兽叫，我流泪了，但我不忏悔，由于，当一名先生是我从小就有的梦想，而上学是大山深处孩子们的梦想，我要用本身的梦想点燃孩子们的盼望，只要能让孩子们安心的上学，我再苦再累也值得！
为了实现心中的梦想，生活中的困难都是见义勇为的，刚刚走上讲台，最大的困难照旧在教学上。我担任的是二、四两个年级组成的二级复式班的教学工作，一开始很不适应，课堂结构安排不合理，常常弄得本身感觉很累，但孩子们照旧感到无所适从，于是，一到星期天，我便到一些有经验的教师家中向他们客气求教（如张顺先生），同时本身也赓续翻阅有关资料，探索复式教学的经验方法。经过几个月的努力，我不仅适应了复式教学，还把别人的经验与本身的教学感受总结为“看重预习，引导自学，同堂异科，精讲多练，动静结合，以高带低”的复式教学方法，这个方法得到了向导及其他教师的同等认同，并得以在全乡范围推广。
课堂教学这一关通过了，另一个更为棘手的题目摆在了我面前，我接手之前，两个年级全都是中间倒数第一名，而且四年级在上学期就换了三个先生，全班大部分门生基础较差，学习积极性不够。针对这种情况，我一方面在较短的时间内为他们补习了曩昔的功课；另一方面改变曩昔那种只正视文化课教学的惯例，开展了雄厚多彩的课外运动，激发门生的学习爱好，开发他们的智力，训练他们的反应能力，以进步门生各方面的素质，从此校园里有了门生们悦耳的歌声；经常闲置的小操场上响起了门生洪亮的口号声、划一的脚步声；路旁的大石头上再也不见了门生乱写乱画涂鸦的脏字，取而代之的是一幅幅形象真切的简笔画。黉舍真正成为了门生健康成长的乐园，门生的学习积极性空前进步。
功夫不负故意人，在四家井小学工作的时间里，我的努力得到了回报。在一次次的全乡统考中，我所教年级各科成绩总是名列前茅。延续四年被评为乡良好教师，87年还被涞水县教育局评为“良好园丁”。同时我永久忘不了脱离四家井黉舍时的情景，门生们、家长们拉着我的手久久不愿脱离，当时的村长亲自送我回家（大队的手扶拖沓机），这在当地绝无仅有。说真的，当时我真有点受宠若惊，感动的留下了幸福的泪水。也由此使我更加坚定了当个好先生的决心。
爱是师德之魂，28年的教门生涯我一以贯之，从登上讲台那天起，我就把一颗赤诚的爱心奉献给了山区教育，爱教育，爱门生，赛过了爱本身。
1988年，我调到偏道子小学任教，偏僻的偏，道路的道，从名字上就能猜想出那是一个什么样的地方：地处大山最深处，只有一条崎岖不平的巷子，教师少，每位教师不是包班，就是复式班，然而我在这儿一干就是18年，当了16年的班主任，带了14年的卒业班（去上师范两年）。我时常想的是：我要做一个努力的先生，我要努力做一个称职的先生。我是如许想的，也是如许做的，以校为家成了我的风俗，在黉舍里默默的工作也成了我的风俗。我所教六年级门生来自四个村，最远的离黉舍20里地，门生要留宿，要吃饭，因为黉舍校舍严重，留宿成了大题目。我毅然把我们一家三口住着的两间房让出了一间给女生住。寻常这些小门生与中门生吃一个伙房，碰到中学和小学放假不同等时，我就让门生和我们一同吃。说真的，在偏道子小学的日子里，没有一个留宿生没有吃过我给他们做的饭。尽管我更累更忙了，但看到同窗们吃着我做的热乎乎的饭菜，我的内心暖暖的。
在98年卒业的门生中，有一个具有特别经历的门生名叫张海峰，老家在山东。94年冬天的一个严寒的夜晚，11岁的他与其弟弟身着单衣，蜷缩在北京的一个立交桥下，瑟瑟发抖，被在北京打工的我村村民发现，将他们领回了工地，给他们穿上棉袄，买了包子，泡了热腾腾的方便面，等孩子吃饱饭后，经扣问得知孩子是山东人，一起要饭到了北京，但详细地址和来北京的缘故原由孩子却怎么也不肯说，只是一味的恳求让人收留他们。看着他们祈求的目光和可怜的模样，好心的村民将两个孩子带回了我们那儿，经和相干部门协商，赞成由我村的母子俩收养。得知情况后，我想到的是孩子稳固下来后不能不上学。记得孩子是从三年级开始上的，97年张海峰上了六年级，我发现这个孩子特别很是聪明，上课分外埋头，爱本身默默做事，但性格孤僻，不爱说话。我就经常找他交心，在生活上关心他，常把丈夫的衣服改小给他穿；在学习上严酷要求他，并勇敢重用他，让他担任了六年级的班长。在我的关心帮助下，他对我分外依靠、信赖，他对我说:“您不仅仅是我的先生，更像是我的妈妈”。同时他也向我敞开了心扉，告诉了他家的地址和流浪的缘故原由。我及时开导他、鼓励他，并与他的家人取得了联系，报了平安。从此他学习更扎实了，更懂得如何关爱他人，成为了一名品学兼优的好门生，98年被评为涞水县“十佳少年”；在升初中考试时，数学、社会均获满分，以全乡第一的好成绩升入初中。（如今他仍旧生活在我们那儿，已经结婚生子生活的特别很是幸福，两边老人来往特别很是亲密。他是一个知恩图报的人，他说如今的父亲养育了他，给了他第二次生命，他肯定要尽孝。）
在我教过的门生中有两个让我至今难忘，其中一个名叫史文龙，另一个叫张保国，都是离黉舍五里以外的大台村人。这两个门生都是单亲，成绩很差，经常逃学，是先生眼里公认的差生，对他们两人我费尽了心思，一次次找他们交心，做思想工作，但总是不奏效果。记得有一天下战书早已上课了，史文龙和张宝国两位同窗还未到校，原来两人在上学的路上玩火烧了老农家的玉米秸秆。当时我火冒三丈，对这两个门生进行了严峻的指斥，并责令他们到办公室写检查。等下战书下学两个孩子竟然不知去向，当时天下起了大雪，我冒着雪找遍了黉舍四周他们可能去的地方，直到入夜也没有找到。于是我便让爱人陪我匆匆赶往两个同窗家里，等到他们家里一看，我惊呆了，低矮破旧的泥瓦房，窗棂上的纸泛着黑黄，不知几年没换过了，屋里没有一件像样的家具，炕上只有几套破旧的被褥，这穷困的景象让人心伤。我忽然晓畅了很多，耐心地安慰了两个孩子之后，又连夜返回了黉舍。第二天清晨，两人刚到黉舍我便把本身花钱买来的文具交到了两个孩子手里，那一刻我看到了他们眼里含着感激的泪花。从那一天起，两位同窗有了显明的提高，我心中暗暗喜悦，便经常买些文具送给他们。一段时间后的一天下战书，史文龙和张宝国又没有到校上课，我带着门生找了好半天，最后竟在一位名叫王志忠的孤寡老人那里找到了他们，原来老人病了，两个孩子给老人买来了药正在喂服，老人激动的告诉我两个孩子已经照顾他几个月了，基本上天天下学都会到他家里来，帮助洗衣、烧饭、挑水，听着老人一声声的感谢，看着两个可爱的孩子，我的眼里流下了感动的泪水。2002年9月，史文龙和张保国都以较好的成绩考入了初中，为了让他们安心上学，我经常鼓励他们，给他们买些课外资料。每逢节沐日，他们都会到我家里来，看着他们一每天长大，听着他们喜悦的诉说初中的学习生活，我的内心有一种说不出的幸福。
1994年5月，我所教六年级的门生正处在小考前严重的复习冲刺，我的母亲被查出晚期胃癌，为了不延迟给门生上课，我只好狠狠心让丈夫去照顾病重的母亲。知女莫若母，每次回家看望，母亲总是说，“我没事，别老挂念我，好好上课，万万别延迟了孩子们。”催着让我回黉舍。面对忠孝不能两全的艰难抉择，我再一次泪流满面。母亲最终离我而去，听到母亲去世的噩耗，我悲痛万分，悲我的亲人，痛我的不孝。办完母亲的凶事，我便匆匆赶回黉舍，用更加努力的工作来驱散心头的悲伤，用更加优秀的成绩往返报母亲的期望。
长期以来超负荷的工作，使我患上了紧张的椎间盘凸起症，走路、穿衣都很困难。家人、同事、校向导多次督促我去治疗，为了孩子们，我一拖再拖，延误了治疗的最佳时机。2006年4月，不得不到北京住院治疗（原想连上五一长假，延迟不了几天），一住就是一个多月。在出院的第五天，所教年级20多名门生，自觉行使午休时间，顶着炎炎烈日，步行三、四里的山路到家中探望我，望着那一张张可爱的笑貌，一双双渴求的眼睛，听着那一声声淳厚的问候，我又一次流下了眼泪，我感受到了有生以来最大的幸福与欣慰，由于那一声声“先生好”就是对本身费力支出给予的最大回报。
在偏道子小学的18年时间里，我的真情支出得到了门生最朴拙的回报，我永久不会忘掉门生卒业时，对我齐声唱的一首《难忘的目光》，给我留下的一句句充满感激之情的话语、一顿门生本身脱手做的烛光晚餐…一幕幕恍如昨日，让我感动，让我流泪，让我幸福!
我支出我收获
勤恳敬业，甘于奉献是干好教育工作的基础，只有在用功的耕耘中，才会领悟教师的真谛所在。2006年8月，我来到离家36华里的龙门爱心盼望小学任教，并担任教导主任。我开始用更高的标准要求本身，为他人树立榜样。07、08、09年又延续3年任教卒业班的数学，不论是计划、教案的制订，作业的批改，照旧对学困生的指点，都认认真真去做。天天早来晚走，（因为黉舍校舍严重，我在村里租房住），不知道有多少次都是晚自习后才回家生火做饭，对待学困生一遍遍讲解答疑，嗓子肿了，靠消炎药维持，为了门生我依然不遗余力的讲课、指点、交心，沙哑的嗓音使人们“闻其声便知其人”。
来到龙门爱心盼望小学的第一个学期就迎来了严厉的考验，黉舍合并、校址搬迁、欢迎省督导评估。工作千头万绪，天天忙个一直，除正常的上课、教学管理外，还分管着实验、仪器、图书、电教、学籍、档案等的管理工作。还要擦玻璃、刷油漆、植树莳花、搬砖运瓦，带头与先生们参加各种劳动，几乎每天加班加点。就说档案的整顿，看似简单，整顿起来却特别很是麻烦，一页一页的核对，一本一本的装订，数据要符合，字体要规范，好多个晚上都过了12点。因为过度劳累，本来没有恢复的身体又反复了，腰痛苦悲伤得厉害，左腿麻木抬不起来，尽管如许，我一天假也没有请过，始终坚持着。
在那些日子里，我把整个身心都投入到了工作中，顾不上家庭和亲人。家中老人七十多岁了，常年多病；娘家弟弟，开出租车遭遇车祸，住进了县医院；婆家弟弟外出务工，因不测导致双眼视网膜损坏，住进了北京医院。我本应陪伴在亲人身边，替他们分忧解愁，然而，我深知肩上的责任，怀着那份对亲人的愧疚之情，和同事们一向坚持到黉舍搬迁、省检结束。行使放假时间我去北京做了复查。大夫的话至今响在我的耳边：作为大夫的我们在救济病人，而你本身太不爱惜身体了……那一刻，我又流泪了，但我无悔。看着黉舍面貌翻天覆地的转变、省检的圆满通过，我打内心感到喜悦。由于辛劳汗水的支出得到了丰硕的回报，所有统统的支出都值！
我奉献我无悔
我热爱教师这个职业，把悉数的精力都倾注到了门生身上。作为妻子，我乐意支出悉数的情；作为母亲，我更盼望女儿获得更多的爱，然而，我心中那架爱的天平却始终倾斜向了我的门生。女儿出生后10个月就追随爷爷、奶奶一同生活，到了上学年龄，才回到我的身边，但一天工作下来疲惫不堪，没有精力再指点女儿的学习。中学，女儿到了外埠上学，生活、学习上更无暇照顾，只能天真烂漫。值得欣慰的是女儿很努力，2010年大学卒业，2011年我县雇用先生被录用，如今和我在一个学区任教。
我深知我的事业取得的点滴成绩，离不开向导的关怀和同事的帮助，同时也离不开家人的理解、支撑。90年9月我临时脱离了我心爱的教学工作，到易县师范学习，当时我的丈夫在偏道子中学上班，每月工资只有50多元（民办教师），孩子一周零四个月，必要吃奶粉，我要去上学，公公患有股骨头坏死，婆婆有糖尿病，50多元的工资无论怎么安排也难自在支配，为了我的事业，为了抚养孩子，为了老人，我的丈夫毅然辞职,农忙时春种秋收，农闲时外出务工挣钱，维持全家人的生计，孩子一每天长大上了大学，我的事业得到了向导的一定，而不幸却降临到我的丈夫身上，2010年3月，被确诊患上食管癌，这对我犹如晴天霹雳，为了不延迟我的工作，影响门生，当时女儿摒弃了参加特岗教师考试的机会，懂事的承担起了照顾她父亲的重任。期间在保定住院16天，在石家庄住院37天，丈夫做完手术后，声带受损，说话发不出声音，身体更是衰弱，女儿就在家里悉心照料，一年里耗尽了家人的心血，债台高筑，然而丈夫的病却没能好起来，去年4月30日，丈夫永久的脱离了我们。往往回想起这些，我的心都在滴血，我是一个不称职的妻子，一个不称职的母亲，我亏欠他们的太多、太多了。既然选择了教师这个太阳底下最光辉最神圣的职业，就意味着寻常与清贫，就注定要比别人支出更多的经历和爱心，但是，我乐意为她奋斗终生无怨无悔！
龙门爱心盼望小学是一所寄宿制黉舍，门生阔别怙恃，渴望得到家庭的温暖，对这些可爱的孩子们，我时刻铭记肩上的责任，本着“捧着一颗心来，不带半根草去”，给予了他们母亲般无微不至的关心、呵护。生活上，当他们身体不适时，自动帮他们找大夫，衣服破了，帮他们缝缝补补；学习上，给他们耐心的指点，一遍一遍，不厌其烦；纪律上，严酷要求，帮他们改正瑕玷、错误；碰到困难时，激励他们，给予他们克服困难的勇气；取得成绩时，表扬鼓励，和他们一同分享提高的高兴。虽然蹇涩的名运袭击的我体无完肤，但在与门生共同的学习、生活过程中，和他们心灵雷同，情感相融，让我感受到了人生最崇高的幸福，使我对生活充满了新的盼望。
我没有铸就什么轰轰烈烈的宏图大业，也没有取得什么值得称道的丰功伟绩，有的只是教书育人的琐琐碎碎，平寻常凡，日复一日，年复一年。但是她却给我留下很多的感动。感动于门生纯真的目光，感动于老百姓对教育的期盼，更感动于各级向导对我们山区教师的培养和关心！我多次获得市、县级荣誉，中国教育台对我的事迹也进行了宣传报道。2011年被为“保定市教书育人楷模”，受到保定市委、市当局评的赞誉奖励。2009年作为河北省教师唯一的代表在北京师范大学参加了第四届全国师德论坛。2011年被评为“全国十一五”教科研先辈工作者，所主持研究的课题被评为“全国十一五”教科研良好成果“二等奖”。2009年，我被教育部授予“全国教育体系巾帼建功标兵”和“全国模范教师”光荣称号。在人民大会堂，我受到了敬爱的胡锦涛总书记、温家宝总理等党和国家向导人的亲切接见！当胡总书记徐行向我们走来，挥手示意时；当亲爱的温总理握着我的手，亲切的对我说，“先生，你费力了”时，我不禁心潮澎湃，热泪盈眶，激动不已。回顾本身近28年的教育之路，假如说取得了一些成绩，离不开党和当局的培养，离不开各级向导的关怀引导，这无上的光荣既是对我伟大的鼓舞，更是一种莫大的鞭策，同时也是一份沉甸甸的责任！
作为一名从教20多年的山区教师，让大山深处的孩子有书读，读好书，是我永久的寻求，为了这个目标我将一如既往，努力学习，用功工作，实践心中那永恒的信心，执着守望山区教育这份热土，在寻常的岗位上用爱的音符继承谱写一曲曲奉献的乐章！
最美教师事迹材料
20xx年，我卒业分配到xxx中学，经过努力，我渐渐地成长为黉舍的主干教师。
乐学善教——勤练功深心似镜
教师要想给门生一杯水，本身必须有一潭鲜活的水。所以我从不敢有涓滴的放松，总是认真学习，赓续充实本身，使本身的思想如潺潺流水，永不枯竭。我把每一节课都当成公开课来上，要求每一节课都要让门生“百听不厌”，加上我的语言诙谐，孩子们都很喜好我上的课，我也更自傲了。我多次上了省市级观摩课，2014年春我上的《7b unit 3 integrated skills》获市青优课比赛一等奖。
爱岗敬业——脚扎实地待芳菲
20xx年，黉舍要派四位先生外出支教，大家都不太乐意，虽然我的孩子上幼儿园，怙恃年纪也大了;但是，黉舍的困难就是我的困难，我自动向黉舍申请去南沙初中支教。可是支教的第二学期，黄桥初中一位英语先生生病了，黉舍给我打来了电话，是呀，哪里必要我，我就到哪里!天天我先安顿好南沙初中的教学，再到黄桥初中给两个卒业班上英语课，天天骑摩托车来回于南沙和黄桥之间，虽然很苦很累，我却感到了前所未有的充实，两个班中考成绩都名列年级前列!我也得到了家长、向导的同等好评!
20xx年五月，爸爸患病必要开刀，我行使双休日把爸爸送到南京，请了一周假，当天手术，看着倍受折磨的爸爸，我心如刀绞。陪爸爸的期间，我总不自发地想起门生：孩子们作业完成得怎么样?周一换上新的代课先生适应吗?我不在班孩子们听话吗?最懂不过怙恃心呀，看着我茫然若失的样子，爸爸拉着我的手说：“孩子，不要忧虑我，有你妈妈照顾我就行了!你人在这里，心却在黉舍，爸爸不怪你，门生离不开你呀!你回去吧!”看着还不能进食，不能下床的爸爸，我怎能迈得开脚，可是我真的离不开门生呀……爸爸，为难你了!我内心默默地念到。周一我就到校上课了!没有缺一节课。孩子们那喜悦劲儿甭提了!
大爱无疆——助人为乐众人赞
爱，是一个永恒的话题。教师对门生的爱，是一种把悉数心灵和才智献给孩子的朴拙。这种爱是无私的、深沉的、神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。当然一份份小小的礼物，一张张红彤彤的喜报，一次次暖心的发言无不依靠了我对孩子们浓浓的爱……
为了激发门生的写作爱好，每学期我都自费订阅报刊给门生看，诸如《读者》《青年文摘》《作文》……这一赠，就是好多年!
人常言：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。2014除夕早上，我和孩子在黄桥大剧院旁边的一个小吃店吃早点。由于临近春节，小吃店里只有几小我。正吃着，旁边的一位老人忽然倒下了，两眼往上插，口吐白沫，四肢抽搐，四周的人只看不动，避瘟神般躲得远远的，看到老人痛楚的样子，我想起本身是一名共产党员，碰到必要帮助的人，我假如退缩怎么对得起这个称号?没有夷由，我冲了上去，扶住老人，打了急救电话，帮助把老人送到医院，并帮老人找到家人。原来老人癫痫病发作了!假如不及时治疗，后果不堪设想。那天老人的吐逆物把我的羽绒服弄得很脏，但我一点也不忏悔!我问儿子：“爸爸如许做对舛错?”儿子不假思索，大声地说：“对!”此时我真感觉我是世界上最幸福的人。
不知不觉，从教10年，我当了10年的班主任，没有惊人之举，没有轰轰烈烈的事迹，我用本身的爱心解释着一名教师的内涵，用坚守与承诺灌溉着满园桃李。虽然风雨兼程，但却无怨无悔。由于我努力!我幸福!
行得春风，必有秋雨
我是泰兴市黄桥初级中学的一位青年教师。我从教十一年，做了八年的班主任。我很感谢班主任这个岗位给了我和门生共同成长的机会。我特别很是喜好和孩子们在一路，和他们在一路，我总能找到幸福的感觉，心里充盈的全是快乐。岁月匆匆，我将长期的实践和感悟提炼为今天深刻的熟悉。
一、热爱：浓浓的爱意，润泽着孩子的心田。
苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。”教师只有充分尊重门生，考虑门生的心里感受，门生才会信赖你，尊重你。一个严寒的冬日清晨，我来到教室，看到很多同窗干巴巴地吃着带来的干粮，前面的水瓶是空的，我退出教室，来到办公室，亲自烧了一壶水，送到教室，然后无声地脱离。自那天起，办公室的同事就经常告诉我说：“你班门生真懂事，办公室的纯净水都是他们来换的。”我心头一热：师爱，也是可以涌泉相报的!
二、踏实：在实践中思考，赓续探索工作新思路
1、增强班级管理，营造民主氛围
我在班里组织门生自立管理班级。我放弃了一惯使用的老套的名称，与门生们一路确立了适合本身班级的十几个岗位，为了让每个孩子有参加管理的机会，我规定每个岗位的小干部最长任期为一个月。每个月进行一次大规模的改选，门生通过自荐或他荐，竞选演讲，投票等程序当选。实施如许的班级管理以来，门生的职责明确了，积极性高了，我也从日常繁琐的工作中解脱出来了，一举多得。
2、给学困生更多的关注，让他们扬起自傲的风帆
谁拥有自傲，谁就成功了一半。如何帮助那些意气消沉的学困生，扬起他们自傲的风帆，我重要是从一点一滴的细节入手。我先让门生努力发现本身的好处，我行使班会让每个门生至少说出本身的五个好处，此后的几周，以“其实我很棒”“我在提高”等系列主题班会接连召开，强化门生自我赏识、自我发现的信念。
努力为门生创设自我展示的机会，让他们获得成功的体验。我班英语课前三分钟演讲，轮到我们班成绩最差的小梅，她想摒弃这次机会，我鼓励她说你能行，第二天，她演讲的时候，我用眼神鼓励她，让全班的同窗鼓掌激励她，她终于成功的完成了那次演讲，后来她告诉我说，先生谢谢你，我第一次发现我也能行。作为一个先生，给孩子多大的舞台，她就会做出多么精彩的表演。
三、跨越：挑衅自我，超越自我。
教育教学工作没有最好，只有更好。我在教育教学工作岗位上没有什么惊天动地的壮举，我整日忙碌于这片热土，缘于对孩子的爱，缘于对事业的寻求，无怨无悔。“随风潜天黑，润物细无声。”我就像那无声的小雨，带给校园一缕绵绵的春意;我就像那无形的雕刀，灵巧地镂刻着每一位门生的心灵。
第二篇：最美教师事迹材料
雷彩云，出生于1977年，小学高级教师。现任吉州区石阳小学科研处副主任，一向担任语文教学工作。自1995年参加工作以来，凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在吉州教育的沃土上辛劳耕耘，默默奉献。怀揣着善良、朴拙和责任，以情的支出赢得了情的回报，以爱的播种获得了爱的丰收，是黉舍师生、社会及家长心目中的最美教师。这一起走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了执着、用功、谦逊、求实……
一、宝剑锋从磨砺出爱岗敬业忠职守
雷先生热爱教育工作。这要追溯到一九九二年，她照旧初中卒业填报自愿时。她用功努力成绩优秀，在家里又是最小，完全有条件读重点高中上大学。可她偏偏选上了师范，同窗问她为什么?她说：“我很幸福，从小学到中学，很多先生对我都特别很是关心和爱护，所以我的梦想就是成为一小我民教师，我要传道授业解惑，我要当一个好先生，让我的门生也能像我一样幸福。”一九九五年九月她圆了教师梦，登上讲台，投身于神圣而巨大的教育事业。从此，她将本身的青春和热血无私地奉献给了本身忠爱的教育事业。1995年参加工作至2014年，一向担任语文教学和班主任，2014年起，担任语文教学和黉舍科研处副主任工作，周全负责课题研究工作。十九年来在小学教育教学中既要钻研教材，探索教法，了解门生，研究门生，又要进步自身修养，支出了大量的精力，一向任劳任怨，从不计较小我得失。在石溪头小学任教时，语数先生包班，与她同教一班的数学先生毛凌云先生患肾病，住院两个多月。为了不让门生受换先生的罪，就本身一人承担这个班所有课务，最终保住了该班门生语数成绩在全校第一的好成绩。2014年8月雷先生怀孕了，本可以向黉舍申请担任术科教学，但她却不搞特别化，仍担任一年级语文教学和班主任工作。怀孕三个月时，她产生了先兆流产迹象，黉舍向导关心她，要她歇息，可她却说：“孩子们刚入学，原本对黉舍就很陌生，好不容易和我慢慢认识起来，如今又要换先生，孩子们又得认识新的先生，我照旧坚持一下吧!”就如许，她担任语文教学和班主任工作直至2014年4月临产。产假期间门生们前来探望，虽然浩繁门生送钱送物，她都婉言推辞，告诉同窗们盛情和心意都领受，钱物通盘劝其带回。2014年8月，雷先生考虑黉舍黉舍师资力量紧缺，产假未休完就回校上课，再次担任一年级语文教学和班主任工作。
二、梅花香自苦寒来潜心钻研创佳绩
雷先生爱学习，无论工作再忙、再累，她总是能挤出时间来给本身充电，潜心研究教育教学理论，赓续探索创新，积累了雄厚的教学经验，渐渐形成了新鲜、独特的教学风格。工作以来，她坚持学习，记下了百种良好教育理论读物《教师专业发展精妙小语》《班级管理伶俐案例精选》《听窦桂梅先生评课》《世上没有成绩不好的孩子》等学习笔记和心得。从2014年起，先后参与国家级课题《看重积累、学会阅读、培养语感、形成能力》《开展影视教育进步门生素质》《小门生学习体例的变化与教材编制策略研究》《纵横信息数字化与研究小门生识字过程及进步小门生阅读率的研究》和省级课题《运用多媒体进行开放式作文教学》研究等十多项，都已结题。并且能把本身的研究成果运用到教学中，使研有所用。2014年9月，经黉舍选拔，雷先生在青年教师的优课赛中脱颖而出，所执教的课例《掌声》获校第一名，被保举到吉州区参加比赛。可这时，雷先生的母亲因病住院，白天她要完成黉舍正常的课务及参赛课的试讲，晚上又奔赴医院照顾母亲，回家还要照顾年幼的孩子。忙完这些，她才开始在灯下一次又一次修改教案。“功夫不负故意人”所执教的课例《掌声》获得了吉州区第一名，吉安市第一名的好成绩，并在江西省小学语文教学研讨会上进行现场展示，获得好评。她曾多次参与编写校本教材，多次为全校教师作讲座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上发表论文。她能坚持以科研为课改的动力和方法，看重研究语文课改的新情况、新题目、新经验，看重探索语文课改的新路子、新方法，勇做教改的领头雁，与青年教师结队子，积极构建高效课堂，教学成绩凸起。任教以来，所教班级的语文成绩每个学期都在年级名列前茅，赢得了黉舍向导、先生及家长的好评。2014年被评为“吉州区良好实验教师”，2014年被评为“吉州区小学语文主干教师”，2014年被聘为“吉州区小学语文学科带头人”。
爱生如子送温暖阳光雨露润心田
教育是爱的事业，教师是爱的化身。雷先生十几年如一日，在寻常的岗位上做着寻常的工作。以一颗不倦的爱心，在渺小之处，在不经意间默默滋润着孩子们的心灵。她也像一只无私的蜡烛，向人们无怨无悔地奉献本身的光明和温暖。
甘婷同窗家庭条件差，怙恃年纪大，又是菜农，性格内向，在班上老觉得本身低人一等，上课不敢举手谈话，平时也不太与同窗接近交流，班上还有少数同窗歧视她。雷先生曾多次找她个别发言鼓励她加强信念，勇敢敞开心扉，振作起来，但收效甚微。在教学《生命生命》这一组课文时，雷先生又找她发言，告诉她杏林子、盲姑娘如此不幸，但她不向命运屈服，我们都比他们荣幸多了，鼓励她要多像他们学习，让自傲伴她成长。从那以后，她性格也开朗了很多，慢慢融入到集体中了，也逐步自傲多了。雷先生一气呵成，让她当上班干部，六年级卒业时，甘婷考出了98分好成绩。甘婷读初中后，父亲因患癌症去世了，本来贫困的家庭更是落井下石。雷先生了解到这一情况后，来到她家，自动资助她上初中。并告诉甘婷以后只要有困难尽管说。在雷先生的关心和帮助下，甘婷如今已成为白鹭洲中学珍珠班的一名良好门生。
雷先生常说：“对门生一份宽容赛过十分叱责。”曾晶同窗的变化就是一个凸起的例子。在一年级时她经常不完成作业，找她个别交谈，她理都不理，后来通过家访深入邻居了解才知道她是领养的，从小养怙恃娇惯把她宠坏了，形成了一副坏脾气。养怙恃又教不得法，一筹莫展。雷先生知道后，对她加以更多的关注。有一次，班上十来个男同窗的书被人撕了，经过一番调查发现是她。雷先生没有当场揭穿她，而是找她个别发言，指出其错误，并承诺替她保密，要她认真学习，按时完成作业，将功补过。从此以后，她学习态度正直了很多。半年后的一天，曾晶又爬窗户进先生办公室偷看预备考试的卷子，正巧被雷先生看见了，雷先生没有当场指斥她，只是轻轻咳嗽一声，背手而去。过了几天，雷先生在作业本里发现了一张纸条，上面写着：“先生，那天被你撞见后我害怕极了，你没有指斥我，是对我的宽容和信赖，我知道你是让我本身熟悉错误，我如今知道本身错了，谢谢你，我肯定做个好门生。”而雷先生在纸条下面加了一句话：“其实你如许做先生我很喜悦，说明你已经爱上了学习，只是体例方法舛错，我信赖你肯定能凭本身的实力考出好成绩。”自此，她像变了一小我，努力学习，六年级全区统考她的语文成绩高达93分。
雷先生常说：“先生的爱，是流淌在门生心中的甘泉，是门生身心健康成长的动力。“辛钰雯是个聪明的女孩。不幸的是，一个周六的上午，她妈妈在送她去跳舞爱好班的路上遭遇车祸而当场离世。从此，她的心灵蒙上了一层阴影，屁滚尿流，成绩急剧降落。雷先生知情后一壁找她交心，安慰她、鼓励她，为她在班上保密一度不让同窗知晓她的不幸，还巧妙地安排开朗的孩子跟她同桌。一个童话故事会上，同窗们一个个在津津有味地讲着故事，唯在她在一张纸上画了很多树，树上有一只小鸭子，接着又用铅笔涂成一片漆黑。雷先生看见后，没有指斥她，而是和颜悦色地问：“钰雯，你能给同窗们说说你画的是什么吗?”辛钰雯低着头，悻悻地说：“有一只小鸭子在森林里走丢了，妈妈不见了，找了一天也找不到，入夜了，小鸭子忍饥挨饿，终于睡着了，它梦见很多动物帮助它找妈妈。它信赖，有了大家的帮助，它肯定能找到妈妈。”雷先生带头鼓掌，教室里响起了一片掌声。雷先生一定了她雄厚的想像力和顽强的意志，并借机告知同窗们她的不幸，号召同窗们帮助她，同时选她当语文科代表，为的是有机会和她多交流，让她早日走出阴影。如今她既开朗又活泼，在家里是爸爸的好帮手，在黉舍是先生的好助手，同窗们的好榜样。上学期还将对母亲的想念写了一篇名为《忖量》的文章刊登在《吉安晚报》上。
雷先生在一次班主任工作交流时说：“只有把爱的情感投影到孩子们的心田，师生之间才能产生心领神会的体验，收到优秀的教育结果。”尹俊杰是二年级转学来的，家长要求到雷先生班上。刚开始上课没有一点规矩，根本不知道听讲。上课不是敲打书本，文具盒，就是把桌子弄得哗啦啦响，成绩也不行，班上的同窗都不喜好他。他分外喜好在书面上乱涂乱画，书角也是皱巴巴的。雷先生每次走到他桌前时，总会痛惜地帮他抹平书角，他虽当时体现得很不好意思，但保持不了多久。他写的字也分外大，一个字起码占别人两个字的位置。有一次，他交上来的作业本，字写得比平时小了很多。雷先生捉住这个契机，找他个别发言，表扬他书写提高很大，先生一向都很喜好他，知道他肯定行，并送给他一个甜甜的吻，鼓励他只要他继承努力，他未来肯定是个了不起的大人物。这一句话和一个吻，如一缕阳光照亮了他的心田。如今，他每次考试语文成绩都不低于90分。
留守儿童的教育是现在中小学教育的重点，也是难点。雷先生经常与留守儿童交心，处处关心、鼓励他们，下学后还经常指点他们做完作业，和他们一块儿去公园讲故事……在孩子有烦恼的时候，就像妈妈一样爱抚他们，让他们把心中的苦闷倾诉出来。还经常与孩子们的怙恃取得联系，让他们与孩子经常保持联系，让孩子多听到来自怙恃温情的声音，让他知道怙恃是挂念他的。鼓励班级里的孩子与他们做同伙，给他们送礼物，让他们被班级里的浓浓的情围困着。
一分耕耘，一分收获!雷先生2014年被评为“吉州区良好班主任”，2014年被评为“区师德标兵”，2014年被评为“吉州区良好教师”。
治学严谨口碑好人格魅力感召人
“学高为师，身正为范”是雷先生的座右铭。她深深懂得，优秀的职业素养可以在潜移默化中影响到本身的门生。对于小学先生如许的“万精油“，更应要赓续学习各种知识，才能更好地为门生传业解惑。为此，她除了认真钻研教育教学理论以外，赓续努力学习各种知识，如：天然科学、天文地理、生理健康等方面，她都如饥似渴地饱览，赓续丰厚本身的文化底蕴。工作之余，他行走于自考的肄业路上，振奋自学法律专业大专文凭及井冈山大学汉语言文学专业本科文凭。与此同时，她经常研读新课程标准，精心设计方案，费尽心机以新鲜、雄厚多彩的教学手段激发门生学习爱好，调动门生学习的积极性，以门生为本，诲人不倦，上好每一堂课，构建高效课堂。另一方面，雷先生对门生也要求严谨治学。她在教学过程中以身作则，用本身的现实举措来影响门生。首先，要肄业生养成优秀的学习风俗，其次，让门生学会谦虚，错了就在勇于承担，爱而不宠。
严谨治学带来教学质量上的提拔。雷先生赢得了社会、同事、门生、家长的同等好评。只要她是担任一年级教学时，复活家长都要求来她班上就读。每次因班级人数过多要分班时，被分出去的门生家长纷纷要求回到雷先生班上。周涵妈妈如许说：“雷先生教育宽严有度，对孩子关怀备至，我女儿遇上了雷先生如许的好先生，真是太荣幸了。”罗辰忻妈妈如许说：“我虽然是先生，但由于工作繁忙，很少过问孩子们的学习情况。是雷先生激发他们的对语文的学习爱好，让他们快乐学习、快乐成长。”段佳艺妈妈如许说：“我从心底里感谢雷先生巧妙帮助我女儿改掉了写作业拖沓的毛病，她教完这一届我儿子恰好又上一年级，假如照旧雷先生教就好了。”张博浩妈妈说：“雷先生作业少，还不要我给孩子布置课外作业，让孩子一步一个脚印慢慢成长，孩子学得轻松，当家长一点都不累。”
回首曩昔，有支出的艰辛也有收获的高兴，面对鲜花和荣誉，她没有迷恋。支出就有回报!沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名寻常的人民教师，她用本身的爱铸就永恒的师魂!
第三篇：最美教师事迹材料
—记江格斯乡中间校教师高佳
高佳，女，汉族，新疆福海人，1988年10月出生，2014年7月卒业于新疆工业高等专科黉舍旅游英语专业，大专学历，2014年9月参加工作，在校向导的培养与信赖下目前担任该校二年级班主任兼语文教。她从教以来，能坚持以饱满的教学热情、踏实的工作作风和吃苦耐劳的精良品质，牢记教师职责使命，在本职岗位上，勤于学习，努力工作，振奋作为，工作成绩得到了各级向导及广大门生及家长的同等好评。
一、锐意进取
从事教育教学工作以来，高佳同道忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个良好教师的标准要求本身，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。热爱门生、连合同道，在寻常的岗位上做出了不寻常的业绩。在日常的教育教学中，为了赓续进步本身的政治营业素养，进步本身的教学熟悉水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提拔自身营业素质的机会，积极参加各种政治学习和教育运动，积极参加师德师风建设运动，向良好教师、先辈教育工作者学习，并认真写心得领会。工作期间，她既教书又育人，经常对门生进行思想品德教育，教育门生做人要自主自强，诚实守信，为人正大；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育门生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、走进门生
2014年9月，高佳同道来到裕民县江格斯乡中间校工作，刚来上班校长就安排她担任一年级的班主任，虽然她没什么经验，感到压力也很大，但是她积极自动地去适应新工作、新环境。因为我校属于农村黉舍，在这里就读的门生一样平常都农牧民后代，一部分家长都在上山放牧，本身的孩子在黉舍怎样也从来不知道。因此，先生想把每个门生都教育好，确实不是件易如反掌的事。假如单靠黉舍一方面的去教育这些门生确实是件难事，因此家庭教育是必不可少的。我们常说，门生是黉舍、社会、家庭三大空间的综合体。门生除了在黉舍对其进行教育外，与家庭相配合，紧密合作也是万分紧张，这就要求我们先生要经常、及时地进行家访，这是不容忽视的，因此家访是必不可少的环节。
三、关爱门生
每个门生都有本身的性格特点，最让高先生忧虑和担心的就是那些农牧民的孩子，因为常年不见怙恃他们感到很没有安全感，听不到怙恃的叮嘱也得不到无微不至的关爱，长此以往性格就变得孤僻，不愿与人交流，寡言少语。比如班上的叶拉力同窗，爸爸妈妈都在武汉山上放羊，平日都是爷爷照顾他，上学期刚入学时他比较内向，偶然还不写作业，许多字学过就忘……所以高先生就常常找他聊天试着和他交流，问问他家里的情况，但是叶拉力每次告诉她的都是同样一句话:“我爸爸妈妈都在山上放羊”。于是高先生决定带着一名懂哈语的先生去他家了解一下他的学习生活环境。
通过与叶拉力爷爷的交谈她了解到，原来叶拉力是一个特别很是懂事的孩子，在家还能帮家人做些简单的家务，而年迈的爷爷平日只负责接送他，爸爸妈妈平日忙，一样平常到周末才会打电话来关心他的学习生活，在学习方面还真是要靠小小的他本身完成。所以高先生告诉他的家长要多鼓励他一定他，做错事时不要大声谴责他，更不要大骂，同时让他的爸爸妈妈在不是很繁忙的情况的下多和他在相处，让他感受到怙恃的温暖。
家访后，高先生对他的小我情况进行了分析总结，决定在生活上多关心他，学习上多帮助他鼓励他，也要求他们小组的同窗以及班里的每位同窗多和他交流结伴。通过大家的努力，小家伙在放学期学习上有了显明的提高，作业变得整齐了很多，精确率也高了。性格也变得偏外向了，见到先生会自动打招呼很有礼貌，看到他在操场上奔跑露出灿烂笑颜的那一刻真是让我们每一位先生感到欣慰不已，更为这个转变如此之大的留守儿童感到喜悦，由于他可以像其他小同伙一样健康快乐的成长，分外是生理的健康！
四、潜心教研
作为一名教师，她赓续地刻苦钻研营业，认真研究教材教法，研究新课程标准，看重多方位培养门生的能力和学习风俗，对工作讲求实效，对门生因材施教。为了进步本身的教学水平，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《良好论文集》等书籍。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解门生特点，做了大量的课前预备工作，做到备教材，备门生，备资源，结合课堂现实运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给门生畅所欲言的时间和空间，让门生做课堂的主人，而她则谆谆教导的指导，做好门生的学习合作伙伴，学习结果事半功倍。教育门生上，看重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特别的照顾，每周布置一些有针对性的训练，一周一总结。在课堂上多提问，多巡视，多指点，对他们的点滴提高给予大力的表扬；课后多找他们交心、交同伙，树立起他们的信念和激发他们学习的爱好。她看重抓好门生的小组学习运动，选拔良好的小组长，带领小组成员一路提高。坚持让门生写周记，写身边事，写内心话，写出本身的真情实感，从中她得到了很多。教研运动是载体，课改教研是先导。为此，在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，她积极观看各种教学观摩课和报告会，赓续充实完美本身，借鉴良好的教学方法，进步本身的教学能力和营业水平。
作为班主任她更信赖门生，尊重门生，信赖每一位门生都有本身的创造强项，每个门生都有肯定的甜头和闪光点，善于发现门生的长项，捉住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体谅后进生，培养他们的自傲心、自负心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，还积极组织开展读书运动、知识竞赛、绘画比赛、文娱表演等情势的主题队会，展示门生各方面的才能，发展个性。从运动中让门生得到锻炼，让门生本身组织、本身管理、本身发展，渐渐形成一个健康向上、连合协作的班集体。同时运动结束后及时给予鼓励，总结。通过开展雄厚多彩的班级运动，优化了班级文化环境，雄厚了门生精神生活，促进了门生综合素质的周全发展。
古人曰：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。”从“我说你听、我教你做”等传统教育模式向“三究四学”新型教育模式转型，就是要求先生们仅能传授解决实际题目的知识，更要能培养出门生自立合作、创新探讨的能力，培养出门生能够适合时代必要自我发展的能力，使之终身受用！
一份耕耘，一份收获。通过高佳同道的努力，班上门生守纪律、懂礼貌、成绩好，同时深得门生爱戴、同事认可、向导的赞赏、家长的好评。虽然工作仅有四年的时间，但无论是教学照旧教研，无论是纪律照旧成绩方面，她的体现最终赢得了门生和家长的普遍表彰。
她说，每次良好评比都是她将来工作的新起点，庆幸本身选择了“教书育人”。——这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地在这片充满盼望的旷野上耕耘，让娇嫩的生命之花永久绽放在盼望的旷野上。
第四篇：最美教师事迹材料
子午镇中间黉舍
我叫乔锦志，男，现年54岁，是子午镇中间黉舍一名通俗教师，现已从事教育教学工作34年，在偏远山区工作整整20年，在这几十年的教育教门生涯中我始终以饱满的热情投入到教师这个职业之中，爱岗敬业，为人师表，以德育人，求真务实，勇于创新,以强烈的责任心，尽心尽力履行好岗位职责。在长期担任卒业班班主任和卒业班数学教学工作中积累了肯定的教育教学经验，也取得了优秀成绩。就那近三年来说吧，2014年任我校六年级班主任和六年级数学课教学工作，升学及格率达85%，合格率达85%；2014任我校六年级班主任和六年级数学课教学工作；升学及格率达86.4%，合格率达81.6%；2014任我校六年级班主任和六年级数学课教学工作，升学及格率达88.4%，合格率为88.4%，这三年升学成绩在全县农村黉舍名列前茅。
为人师表，立德树人
我热爱本职工作，平时按照一个好先生的标准严酷要求本身，不抽烟，不喝酒，不赌博，在说话、着装等方面很看重小我形象，严守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情点燃门生胸中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助门生打开神秘的大门。班级工作中我时刻看重身教、为人师表，以优秀的形象率先示范，用本身的人格去影响教育门生，激励门生优秀风俗的养成和道德素质的进步。为了孩子们，为了心爱的教育事业，我支出了大量的心血，捐躯了很多歇息时间，常常是夙起晚睡。“没有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎踏实实的工作作风。对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。我热爱教育、挚爱门生。爱，润泽了孩子，成就了事业，也升华了我本身。正是这份挚爱，促使我深入地了解孩子、公正地对待孩子，尊重他们的人格和创造精神，并与他们平等相处，用本身的信赖和关切激发他们的求知欲和创造欲，努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。我的一个赞赏、一个关注的目光，一个信赖的颔首，在他们眼里都是一种“爱”。我对每一个孩子都等量齐观，不歧视差生，而是对学困生给予更多的关心和爱护，课堂上谈话优先照顾，作业优先批改，适当降低要求，使他们获得成功的愉悦，从而树立自傲心。事实证实：孩子在得到先生的关心爱护后，常常会在学习中产生更大的动力，在举动上出现显明的趋善性。当门生有痛楚和不幸时，我的怜悯和开导使他们得到慰籍，当孩子有瑕玷时，我的热情鼓励和帮助，会使他们从中获得信念。
扎根山区，无怨无悔
1994年9月汉师民教班进修卒业后，我本着哪里必要就到哪里去的信心，统统听从组织分配，没有托人找关系，留在我原来交通方面、离家又近的白龙镇上庵村小学任教，而是根据教体局的统筹安排，把我分配到几十里外的子午镇七星坝小学任教。当时家庭条件不好，妻子儿女都是农夫，还要耕种责任田，当时子午镇的交通条件很差，周五、周六下学不能按时回家，双休日大半时间虚耗在黉舍和路上，不能充分帮助家里干活，尤其是在七星村小学任教时，什么酸甜苦辣都尝过。2014年我调到一个偏僻的村办小学任校长，当时黉舍教学质量差，黉舍环境十分艰苦，教师多数是本地人，到了下战书本地教师都回家了，本身就更寂寞孤独。黉舍又没有伙食，还要一边上课一边做饭，课余时间还要砍柴种菜。分外是当地的交通条件很差，回家要走2小时的铁路，经过很多桥梁、隧道才到三花石车站，然后坐火车到西乡再回家。周日返校碰到冬天在三花石下火车天已黑，还得打动手电背着粮菜走铁路，回到黉舍已八九点了。一样平常家里没事，都是一个月回一次家，妻子得不到帮助，怙恃得不到照顾。在这所黉舍一待就是6年，后来才调到镇中间校至今。这些年来，我始(请珍藏好范文网：WwW.HAOWOrd.cOM)终坚持本身的信心，无怨无悔地扎根山区，甘于清贫，安贫乐教。
倾心教学，硕果累累
作为一名教师，我认为不但要育好人，还要教好书。为了进步本身的教学水平，我赓续地刻苦钻研营业，认真研究教材教法，坚持经常翻阅研究《新课程标准》和《教师用书》，坚持写教学反思和教学经验，认真备课，埋头上课，看重多方位培养门生的能力和学习风俗，对门生实施因材施教，力求教学知识落到实处，向40分钟课堂要质量。同时做好培优扶差工作，对于后进生，我总是给予特别的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多指点。对他们的点滴提高给予大力的表扬，课后多找他们交心、交同伙，树立起他们的信念，激发他们学习的爱好。我还善于在班上营造“比、学、赶、帮、超”的优秀学习氛围，从抓好小组合作学习入手，选拔良好的小组长，带领小组成员一路提高。因此，我在教学上取得了肯定成绩，2014、2014、2014延续3年，我所带卒业班数学成绩一向名列全县农村黉舍前茅。一分耕耘，一分收获。在教师这个寻常的岗位上，我支出了辛劳的汗水，同时收获了累累的硕果。正是因为本身始终如一，兢兢业业，踏扎实实的敬业精神，得到了党和人民的认可，深受门生的爱戴和家长的好评，2014年我被授予“汉中市良好教师”光荣称号。
成绩属于曩昔，明天任重而道远。在往后的教育教学工作中，我将继承立足现实，倍加认真做好本职工作，创造性地开展黉舍的教育教学、教改科研工作，肩负起老教师的责任，培养好青年主干教师，把本身的一些教学经验无私的传授给他们，在教育这片故乡里用功耕耘，积极探索，奉献我无悔的一生。
第五篇：最美教师事迹材料
让生命之花永久绽放在盼望的旷野上
——记王寨教育集团王甜甜同道良好事迹
王甜甜，女，汉族，中共党员，湖北襄阳人，1987年7月18日出生，2014年7月卒业于贵州民族大学音乐（声乐）表演专业，大学本科学历，2014年8月资教于王寨中间黉舍从事教育教学工作，2014年6月参加湖北省农村任务教育教师雇用考试考入王寨教育集团，在校向导的培养与信赖下目前担任该校一年级班主任兼语文教师。她从教以来，能坚持以饱满的教学热情、踏实的工作作风和吃苦耐劳的精良品质，牢记教师职责使命，在本职岗位上，勤于学习，努力工作，振奋作为，工作成绩得到了各级向导及广大门生及家长的同等好评。
一、锐意进取
从事教育教学工作以来，王甜甜同道忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个良好教师的标准要求本身，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。热爱门生、连合同道，在寻常的岗位上做出了不寻常的业绩。在日常的教育教学中，为了赓续进步本身的政治营业素养，进步本身的教学熟悉水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提拔自身营业素质的机会，积极参加各种政治学习和教育运动，积极参加师德师风建设运动，向良好教师、先辈教育工作者学习，并认真写心得领会。工作期间，她既教书又育人，经常对门生进行思想品德教育，教育门生做人要自主自强，诚实守信，为人正大；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育门生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、走进门生
2014年8月，王甜甜同道被分到湖北省襄阳市樊城区王寨中间黉舍资教，刚来上班校长就安排她担任一年一班的班主任，虽然她没什么经验，感到压力也很大，但是她积极自动地去适应新工作、新环境。
因为我校属于农村黉舍，在这里就读的门生一样平常都是务工后代，他们的特点就是无固准时间吃饭，不能按时歇息，有的因怙恃去了外省打工就把他们丢给年迈的爷爷奶奶照看，就如许被留守，甚至有的门生上学也成了流动性的。经过一段时间的相处她发现有的家长为了出去打工能多挣点钱来养家，只好把孩子交给爷爷奶奶在家照顾便是了，连个电话都没给先生打过。本身的孩子在黉舍怎样也从来不知道。因此，先生想把每个门生都教育好，确实不是件易如反掌的事。假如单靠黉舍一方面的去教育这些门生确实是件难事，因此家庭教育是必不可少的。我们常说，门生是黉舍、社会、家庭三大空间的综合体。门生除了在黉舍对其进行教育外，与家庭相配合，紧密合作也是万分紧张，这就要求我们先生要经常、及时地进行家访，这是不容忽视的，因此家访是必不可少的环节。
三、关爱门生
每个门生都有本身的性格特点，最让王先生忧虑和担心的就是那些留守的孩子，因为常年不见怙恃他们感到很没有安全感，听不到怙恃的叮嘱也得不到无微不至的关爱，长此以往性格就变得孤僻，不愿与人交流，寡言少语。比如班上的李晨阳同窗，爸爸妈妈都在武汉工作，平日都是爷爷照顾他，上学期刚入学时他比较内向，偶然还不写作业，许多字学过就忘……所以王先生就常常找他聊天试着和他交流，问问他家里的情况，尽管李晨阳每次告诉她的都是同样一句话:“我爸爸妈妈都在武汉上班”。于是王先生决定去他家了解一下他的学习生活环境。
通过与李晨阳爷爷的交谈她了解到，原来李晨阳是一个特别很是懂事的孩子，在家还能帮家人做些简单的家务，而年迈的爷爷平日只负责接送他，爸爸妈妈平日工作忙，一样平常到周末才会打电话来关心他的学习生活，在学习方面还真是要靠小小的他本身完成。所以王先生告诉他的家长要多鼓励他一定他，做错事时不要大声谴责他，更不要大骂，同时让他的爸爸妈妈在工作不是很繁忙的情况的下多和他在相处，让他感受到怙恃的温暖。
家访后，王先生对他的小我情况进行了分析总结，决定在生活上多关心他，学习上多帮助他鼓励他，也要求他们小组的同窗以及班里的每位同窗多和他交流结伴。通过大家的努力，小家伙在放学期学习上有了显明的提高，作业变得整齐了很多，精确率也高了。性格也变得偏外向了，见到先生会自动打招呼很有礼貌，看到他在操场上奔跑露出灿烂笑颜的那一刻真是让我们每一位先生感到欣慰不已，更为这个转变如此之大的留守儿童感到喜悦，由于他可以像其他小同伙一样健康快乐的成长，分外是生理的健康！
四、潜心教研
作为一名教师，她赓续地刻苦钻研营业，认真研究教材教法，研究新课程标准，看重多方位培养门生的能力和学习风俗，对工作讲求实效，对门生因材施教。为了进步本身的教学水平，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《良好论文集》等书籍。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解门生特点，做了大量的课前预备工作，做到备教材，备门生，备资源，结合课堂现实运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给门生畅所欲言的时间和空间，让门生做课堂的主人，而她则谆谆教导的指导，做好门生的学习合作伙伴，学习结果事半功倍。教育门生上，看重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特别的照顾，每周布臵一些有针对性的训练，一周一总结。在课堂上多提问，多巡视，多指点，对他们的点滴提高给予大力的表扬；课后多找他们交心、交同伙，树立起他们的信念和激发他们学习的爱好。她看重抓好门生的小组学习运动，选拔良好的小组长，带领小组成员一路提高。坚持让门生写周记，写身边事，写内心话，写出本身的真情实感，从中她得到了很多。教研运动是载体，课改教研是先导。为此，在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，她积极观看各种教学观摩课和报告会，如到前进路小学观摩学习、参加李炳亭专题指点等，赓续充实完美本身，借鉴良好的教学方法，进步本身的教学能力和营业水平。
作为班主任她更信赖门生，尊重门生，信赖每一位门生都有本身的创造强项，每个门生都有肯定的甜头和闪光点，善于发现门生的长项，捉住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体谅后进生，培养他们的自傲心、自负心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，还积极组织开展读书运动、知识竞赛、绘画比赛、文娱表演等情势的主题队会，展示门生各方面的才能，发展个性。从运动中让门生得到锻炼，让门生本身组织、本身管理、本身发展，渐渐形成一个健康向上、连合协作的班集体。同时运动结束后及时给予鼓励，总结。通过开展雄厚多彩的班级运动，优化了班级文化环境，雄厚了门生精神生活，促进了门生综合素质的周全发展。
现在，高效课堂运动正如火如荼深入推进，改革成果初见成效，其经验做法得到国内偕行业的普遍认可，纷纷慕名而来学习取经。作为樊城区一名教师，深感自大与荣耀，更感责任庞大，使命光荣。
古人曰：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。”从“我说你听、我教你做”等传统教育模式向“三究四学”新型教育模式转型，就是要求先生们仅能传授解决实际题目的知识，更要能培养出门生自立合作、创新探讨的能力，培养出门生能够适合时代必要自我发展的能力，使之终身受用！
一份耕耘，一份收获。通过王甜甜同道的努力，班上门生守纪律、懂礼貌、成绩好，同时深得门生爱戴、同事认可、向导的赞赏、家长的好评。虽然工作仅有两年的时间，但无论是教学照旧教研，无论是纪律照旧成绩方面，她的体现最终赢得了门生和家长的普遍表彰。2014年荣获樊城区第一届师德学习运动月“门生家长心目中最写意的教师”称号。
她说，每次良好评比都是她将来工作的新起点，庆幸本身选择了“教书育人”。——这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地在这片充满盼望的旷野上耕耘，让娇嫩的生命之花永久绽放在盼望的旷野上。
