河南省人力资源和社会保障厅关于2019年度全省职称评审工作有关题目的关照
时间：2019-09-30 09:54:30
各省辖市、济源示范区管委会、省直管县（市）人力资源社会保障局，省直及中间驻豫有关单位，省属高校：
根据国家和我省深化职称制度改革精神，现就做好2019年度全省职称评审工作有关题目关照如下:
一、进一步通顺职称申报渠道
进一步打破户籍、地域、身份、档案等制约，从2019年起，在河南工作满6个月且与用人单位（含中间驻豫单位以及在河南域内注册的省外分支机构）签订了聘用合同或者劳动合同的专业技术人员，按照属地（注册地）管理原则，均通过本人工作单位申报职称评审。
委托评审人员，提交国家部委、中间企业总部人事部门或者外省人力资源社会保障部门等有委托天资部门出具的委托代评函，经赞成后可参加我省高级职称评审。我省不具有响应职称评审权的地区和单位，由省辖市、省直管县（市）人力资源社会保障部门或者省直主管部门出具委托代评函，委托经核预备案的职称评审委员会代为评审中级职称。自立评审单位自行出具委托评审函，进行委托评审。
二、按照职称评审计划申报保举职称评审
按照国家和我省有关政策规定，“对于周全执行岗位管理、专业技术人才学术技术水平与岗位职责密切相干的事业单位，一样平常应在岗位结构比例内开展职称评审。”会计系列从2019年起不再执行评聘分开政策。周全执行岗位管理的事业单位，应在专业技术岗位结构比例内自立申报年度评审计划，按程序备案并上网公示，严酷按照已备案公示的年度职称评审计划申报保举职称评审。
三、执行职称申报保举诚信承诺制
从2019年起，我省执行职称申报保举诚信承诺制，小我申报职称和用人单位保举均要做出诚信承诺。申报人承诺：“所提供的小我信息和申报评审材料真实有用。如有不实或者遮盖，责任自大并愿接受处罚。”用人单位承诺：“在职称申报保举工作中，认真实行国家和我省有关政策，按照规定的程序和要求进行保举，保证保举工作客观公正。保举的人选为本单位职工，小我信息和申报评审材料经审核真实有用，申报保举工作吻合程序和要求。如有不实或者遮盖，愿承担责任并接受处罚。”
申报人不通过工作单位申报而是跨地区、跨单位申报职称，周全执行岗位管理的事业单位未备案年度职称评审计划申报职称或者超评审计划申报职称，用人单位未按照规定程序要求保举申报人员，申报材料有不实或者遮盖，以及其他违背职称政策规定等情形，均属违背诚信承诺制。对上述违背诚信承诺制的单位和小我，按有关规定取消申报人申报资格、撤销已取得的职称，同时对用人单位和小我转达指斥，追究责任，并记入职称评审诚信建设档案库。
四、增强职称申报评审信息化建设
按照深化职称制度改革的要求，我省在今年7月2日正式上线运行了基于互联网的河南省职称工作信息平台。从2019年起，我省通过职称工作信息平台申报评审职称，实现网上申报、网上审核、无纸化评审和电子证书管理，提拔职称工作信息化水平。
（一）网上在线申报。今年全省所有评审、考核认定、答辩考核类职称（包括职称自立评审单位）均通过职称工作信息平台申报。
申报流程：
1．用人单位联系省辖市、省直管县（市）人力资源社会保障部门或者省直主管部门创建单位帐号，上传材料并通过审核；
2．通过审核后，用人单位管理员登陆平台，在“人员管理→单位人员管理”中添加申报人信息，创建申报人帐号；
3．申报人登陆http://218.28.8.34:8084/zcsb/，或者登陆河南省人力资源和社会保障厅官网→快捷通道栏“职称评审”→河南职称网→职称管理服务平台→职称申报体系→申报用户登录，用户名为本人身份证号，初始密码为身份证号后六位，修改密码后录入小我基本信息及相干信息。
在省市场监督管理局注册的驻郑非公企业，联系省人才交流中间申请单位帐号；省卫生健康委批准的民营医疗机构，联系省卫生健康委申请单位帐号。
国家部委、中间企业或外省委托评审人员，执行线下申报，可不通过职称工作信息平台申报。
（二）网上审核。职称申报资格审核环节不再提交纸质材料，执行网上申报、网上审核。
1.各高级职称评审委员会宣布的“申报审核时间”，包括职称申报、各级审核和评审委员会承办部门审核时间。请务必遵守，按时申报和审核，逾期不再受理。中级职称评审委员会申报审核时间由各地、各单位宣布，并告知省人力资源社会保障厅。
2.除自立评审单位外，依据职称评聘“绿色通道”条件申报、年限破格申报、非逐级申报（含越级申报、无职称直接申报等）、委托评审以及营业考试免试等人员申报高级职称，应经省辖市、省直管县（市）人力资源社会保障部门或者省直主管部门初审，报省人力资源社会保障部门资格终审（其中，非公有制领域工程技术人员直接申报高级工程师，由各地或者省人才交流中间终审）后，上传审核备案扫描件，再进行网上申报。
3.申报高级职称人员，聘任年限的计算截止到昔时9月尾。比如，有聘任要求的系列，今年申报高级职称且聘任年限要求满5年的，应在2014年6月30日前取得现职称，并于2014年9月30日前聘任。聘任年限要求不同的依次类推。
4.申报人提交的业绩材料（包括论文、著作、成果、奖励等）取得截止时间为用人单位职称申报保举的时间。
（三）试行无纸化评审。各高级职称评审委员会一样平常应执行无纸化评审，确需报送纸质业绩材料的，由评审委员会承办部门自行要求。中级职称评审委员会今年是否执行无纸化评审，由各地、各单位自立决定，并告知省人力资源社会保障厅。
（四）试行电子证书。从2019年起，我省评审、考核认定、答辩考核类职称，在发放纸质证书的同时，制发电子证书。各地、各单位要自动商当地大数据局，积极推进职称证书电子化。电子证书与纸质证书具有划一效力。
五、完美职称评审事中事后备案制度
职称评审委员会承办部门在宣布时间内接收并审核完申报材料后，于拟召开评审会议前至少5个工作日，通过职称体系向人力资源社会保障部门报备评审工作方案，内容包括：评审材料的资格审核、接收和专业分布情况，专家需求和专业组分组情况，拟召开评审会议时间、地点等会议筹备情况等。
职称评审委员会承办部门在评审会议结束后5个工作日内，向人力资源社会保障部门报送评审效果信息和评审会议纪要（包括开会时间、评委会专家组成情况、会议议程、表决效果统计、评委会对一些详细情况的讨论意见、发现的题目以及其他必要说明的情况等内容）。人力资源社会保障部门和职称评审委员会承办部门同步分别上网公示评审效果。
六、做好中小学教师高级职称评审工作
各地要按照《河南省人力资源和社会保障厅河南省教育厅关于进一步深化人事制度改革增强教师队伍建设的若干意见》（豫人社〔2019〕16号）要求，切实增强中小学教师职称评审的引导监督，督促教育行政部门做好中小学教师职称评审的组织实施，会同教育行政部门及时解决评审工作中出现的新情况新题目，确保各项职称改革政策落到实处。
要把好保举和评审环节，做好正高级教师的保举评审工作。
1.保举数量。为鼓励把分外良好的教师保举出来，决定在以往国家核准数量（261人）的基础上，上浮30%左右进行保举。省人力资源社会保障厅商教育厅，参考各地教师队伍规模、团体教育教学情况以及当地经济社会发展水平等因素确定各地保举数量（见附件5）。
2.保举与评审原则。各地、各有关单位要根据国家和我省中小学教师职称评审工作要求制订科学的保举办法，认真组织好职称申报保举工作。要坚持以德为先，切实把师德高尚、教学技艺精湛、教育教学业绩卓著、为基础教育事业做出凸起贡献、在本教育领域享有较高着名度、偕行公认的教育教学专家保举出来。要坚持向一线教师倾斜的原则，担任黉舍和教研机构行政向导（正、副职）职务的，不得超过当地保举总人数的20%。
七、进一步提拔监管服务水平
各级人力资源社会保障部门、行业主管部门、评审委员会承办部门和用人单位要认真履行职责，积极做好职称政策、职称信息体系的引导、宣传和培训工作，认真受理、耐心解答专业技术人员的咨询，自动为广大专业技术人员提供优质便捷高效服务。要健全职称工作制度，严酷工作程序，严正工作纪律，精心组织保举和评审工作，除自立评审单位外，确保12月30日前完成评审义务。确有特别情况需逾期评审的，应提前10个工作日书面报省人力资源社会保障厅。
各地、各单位要积极与当地财政部门沟通和谐，为职称评审委员会实现无纸化评审提供经费，用于添置计算机、平板电脑、投影、摄像机等需要设备，保证职称评审工作顺利开展。
八、其他有关题目及说明
（一）关于转换系列申报题目。专业技术人员工作岗位变动，应在现专业技术岗位工作1年以上，经单位考核合格，能履行响应岗位职责，并取得现岗位工作业绩，可申报同级转评，取得与现工作岗位同等的职称。转岗后申报评审高一级职称，转岗前后同级职称的任职年限可延续计算，业绩成果也予认可，但业绩成果应与现从事专业同等或相近，且应取得转岗后新的业绩成果。
（二）关于业绩凸起专业技术人员申报评审题目。根据国家“申报人一样平常应当按照职称层级逐级申报职称评审”要求和我省有关规定，业绩凸起、吻合响应规定的专业技术人员，可年限破格申报职称、越级申报职称，或者无职称直接申报副高级及以下职称。上述人员应按照响应系列的破格评审条件进行评审，其中对无职称直接申报人员重要考核其近5年来取得的业绩成果。
（三）职业资格答辩考核题目。根据《河南省人力资源和社会保障厅关于工程技术人才职称制度改革有关题目的关照》（豫人社〔2019〕20号），取得工程领域专业技术人员职业资格的工程技术人才，申报工程师（助理工程师），应按照考核认定的程序，参加相干中级职称评审委员会的面试答辩，看重考核其工作经历和相干业绩。申报人从河南职称网下载、填写《职业资格答辩考核工程师（助理工程师）登记表》，扫描上传职称工作信息平台并提供相干业绩证实，按文件要求参加面试答辩。
（四）关于职业高中教师申报职称题目。根据《人力资源社会保障部教育部关于深化中等职业黉舍教师职称制度改革的引导意见》规定，将职业高中教师职称并入新设置的中等职业黉舍教师职称系列。为做好制度衔接工作，今年职业高中教师仍按中小学教师职称系列申报职称。从2020年起，职业高中教师按照中等职业黉舍教师职称系列申报职称，原评聘为中小学教师职称的职业高中教师，不需转评，可直接申报中等职业黉舍职称系列高一级职称。
（五）关于副高级职称评审委员会专业设置调整题目。根据机构改革情况和工作必要，医药管理、知识产权专业调整到河南省工程系列市场监督专业副高级职称评审委员会，电力、化工专业调整到河南省工程系列安全应急专业副高级职称评审委员会。新增建筑防护专业，暂由河南省工程系列建筑专业副高级职称评审委员会代评。上述专业的评审条件临时实行《河南省工程系列中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件》（豫人职〔2008〕22号）。组建河南省工程系列机械专业副高级职称评审委员会、河南省工程系列电气专业副高级职称评审委员会、河南省经济系列人力资源专业副高级职称评审委员会。
（六）关于优化初级职称评价体例题目。从2020年1月1日起，初级职称悉数执行初聘、考试或者考核认定的体例，不再组织评审。初聘和考核认定类职称均执行网上办理。
（七）卫生系列职称评审工作安排另行关照。
（八）本关照未提及的有关职称政策，按照我省现行政策实行。工作中碰到的详细情况和题目，请及时与人力资源社会保障部门和职称评审委员会承办部门联系。
2019年9月26日
今年起，进一步打破户籍、地域、身份、档案等制约；明年起，初级职称悉数执行初聘、考试或者考核认定的体例，不再组织评审。10月8日，省人社厅印发了《关于2019年度全省职称评审工作有关题目的关照》（以下简称《关照》），就进一步深化职称制度改革，我省有新规定。
进一步通顺职称申报渠道。《关照》明确，在我省工作的技术人员，往后评职称的渠道将更为通顺。我省将进一步打破户籍、地域、身份、档案等制约，从2019年起，在河南工作满6个月且与用人单位（含中间驻豫单位以及在河南域内注册的省外分支机构）签订了聘用合同或者劳动合同的专业技术人员，按照属地（注册地）管理原则，均通过本人工作单位申报职称评审。
从2019年起，我省执行职称申报保举诚信承诺制，小我申报职称和用人单位保举均要做出诚信承诺。《关照》明确，申报人不通过工作单位申报而是跨地区、跨单位申报职称，周全执行岗位管理的事业单位未备案年度职称评审计划申报职称或者超评审计划申报职称，用人单位未按照规定程序要求保举申报人员，申报材料有不实或者遮盖，以及其他违背职称政策规定等情形，均属违背诚信承诺制。对上述违背诚信承诺制的单位和小我，按有关规定取消申报人申报资格、撤销已取得的职称，同时对用人单位和小我转达指斥，追究责任，并记入职称评审诚信建设档案库。
今年起，我省通过职称工作信息平台申报评审职称，实现网上申报、网上审核、无纸化评审和电子证书管理，提拔职称工作信息化水平。试行电子证书，我省评审、考核认定、答辩考核类职称，在发放纸质证书的同时，制发电子证书。电子证书与纸质证书具有划一效力。网上审核。职称申报资格审核环节不再提交纸质材料，执行网上申报、网上审核。其中，申报高级职称人员，聘任年限的计算截止到昔时9月尾。比如，有聘任要求的系列，今年申报高级职称且聘任年限要求满5年的，应在2014年6月30日前取得现职称，并于2014年9月30日前聘任。聘任年限要求不同的依次类推。
中小学教师高级职称评审数量上浮，《关照》为鼓励把分外良好的教师保举出来，决定在以往国家核准数量（261人）的基础上，上浮30%左右进行保举。要坚持以德为先，切实把师德高尚、教学技艺精湛、教育教学业绩卓著、为基础教育事业作出凸起贡献、在本教育领域享有较高着名度、偕行公认的教育教学专家保举出来。要坚持向一线教师倾斜的原则，担任黉舍和教研机构行政向导（正、副职）职务的，不得超过当地保举总人数的20%。
关于优化初级职称评价体例题目，《关照》明确，从2020年1月1日起，初级职称悉数执行初聘、考试或者考核认定的体例，不再组织评审。初聘和考核认定类职称均执行网上办理。
专业技术人员工作岗位变动，应在现专业技术岗位工作1年以上，经单位考核合格，能履行响应岗位职责，并取得现岗位工作业绩，可申报同级转评，取得与现工作岗位同等的职称。转岗后申报评审高一级职称，转岗前后同级职称的任职年限可延续计算，业绩成果也予认可，但业绩成果应与现从事专业同等或相近，且应取得转岗后新的业绩成果。
按照国家和我省有关政策规定：“对于周全执行岗位管理、专业技术人才学术技术水平与岗位职责密切相干的事业单位，一样平常应在岗位结构比例内开展职称评审。”会计系列从2019年起不再执行评聘分开政策。
网上在线申报。今年全省所有评审、考核认定、答辩考核类职称（包括职称自立评审单位）均通过职称工作信息平台申报。
网上审核。职称申报资格审核环节不再提交纸质材料，执行网上申报、网上审核。
试行无纸化评审。各高级职称评审委员会一样平常应执行无纸化评审。中级职称评审委员会今年是否执行无纸化评审，由各地、各单位自立决定。
中小学教师高级职称评审数量上浮中小学教师高级职称评审数量，今年，我省决定在以往国家核准数量（261人）的基础上，上浮30%左右进行保举。
明年起初级职称不再组织评审初级职称悉数执行初聘、考试或者考核认定的体例，不再组织评审。初聘和考核认定类职称均执行网上办理。
试行无纸化评审。各高级职称评审委员会一样平常应执行无纸化评审，确需报送纸质业绩材料的，由评审委员会承办部门自行要求。中级职称评审委员会今年是否执行无纸化评审，由各地、各单位自立决定。
2019年10月08日08:59 来源：人民网-人民日报
于漪，这是一个在谈到新中国语文教育思想变革时不得不提的名字，也是无数中国教师心中的偶像。68年的从教生涯，于漪用“站上讲台就是生命在讴歌”的精神走出了本身的语文教学之路。“教文育人”“德智融合”等主张在全国产生庞大影响，被誉为“育人是一代师表，教改是一壁旌旗”。
开设公开课近2000节、培养三代特级教师、著述数百万字……现在已90岁高龄的上海市杨浦高级中学信用校长、“人民教育家”于漪，依然以奋斗姿态站在教育改革和教师培养最前沿，践行着“让生命与使命偕行”的铮铮誓言。
在她教过的门生中，有人在卒业十几年、几十年后，还能整段背出她当时在课堂上讲过的话；在她带教过的先生里，有人为了“抢”到前排座位听她上课，竟不惜专门配副眼镜，冒充近视眼……
于漪的语文课，就是有如许的魔力。
“流利悦耳，如诗一样平常，没有废话，中听入心。”于漪的门生、原上海闸北区第二中间小黉舍长葛起裕说。
作为新中国培养的第一代语文教师，于漪带着人民教师的初心和改革创新精神赓续探索语文教育的“隐秘”。
1978年初，报告文学《哥德巴赫猜想》发表，愉快的于漪找到黉舍数学先生，告诉对方“这是了不起的成就，我们唱个‘双簧’，你给门生讲陈景润的科学贡献，我讲陈景润为科学献身的精神”。
这正是于漪“教文育人”思想的表现。在她看来，语文不仅是教孩子理解和运用语言笔墨，更是在建设他们的精神家园，塑造其灵魂。进入新世纪，于漪提出语文学科要“德智融合”，即充分发掘学科内在的育人价值，将其与知识传授能力的培养相融合，真正将立德树人落实到学科主渠道、课堂主阵地，增强教师的育德能力，获得全国教育界高度认可。
到了耄耋之年，于漪研究起了周杰伦和《还珠格格》。由于她发现，孩子们都被他们“圈粉”了，而本身喜好的一些比较资深的歌手却很难引起门生共鸣。有门生直言：“周杰伦的歌就是学不像，好就好在学不像。”
这让做了一辈子教师的于漪心头一震。“我们想的和门生想的距离有多大啊！”她认为，一名好先生，就要有能力走进门生的生活世界和心灵世界。“教育绝不能高高在上，肯定要‘目中有人’。”
走进门生的心里，是为了点亮一盏明灯。“教师的工作应该是‘双重奏’，不仅本身的人生要奏响中国特色教育的交响曲，还要引领门生走一条精确健康的人生路。”
在新教师培训中，于漪多次引用英国小说《玉轮与六便士》来阐明观点：首先心中要有玉轮，也就是理想信心，去真正敬畏专业、尊重孩子，还要有学识，如此才能看透“六个便士”，看透物质的勾引。“满地都是便士，作为教师，必须抬头看见玉轮。”
走进门生的心里，还必须“一辈子学做教师”。“庸医杀人不用刀，教师教学出了错，就像庸医一样，是在误人子弟。”于漪告诉青年教师，最紧张的是在实践中赓续攀登，这种攀登不只是教育技巧，更是人生态度、情感世界。
从教生涯中，于漪总是费尽心机让青年教师尽快成长。她首创教师与教师的师徒“带教”方法，让一批批青年教师脱颖而出，并形成了全国罕见的“特级教师”团队。
教师这个职业，依靠着于漪一生的寻求与热爱。“我甘愿做一块铺路石，让中青年先生‘踏’曩昔。”她说。
于漪家里有一本她专用的挂历，挂历上几乎每一个日子都画上了圈，不少格子里还不止一个圈。她用“来不及”形容本身的工作，由于还有太多事情值得她“较真”。
当教育功利化征象愈演愈烈，家长忙于带孩子参加各种各样的校外补习班，黉舍只盯着升学率的时候，她呼吁：“教育不能只‘育分’，更要教门生学会做人。要教在今天，想在明天。”
当看到小门生写下“祝你成为百万富翁”这些“卒业赠言”时，于漪感到忧心。“‘门生为谁而学、教师为谁而教’，教育工作者应该在门生的学习动机和动力方面多下点功夫。”
于漪还认为，中国教育必须有本身的话语权。她多次撰文说，任何国家的教育，分外是基础教育，必须传承本民族的良好文化，弘扬民族精神，培养为本民族、本国建设服务的人才。眼光向内，不是排斥国外，而是立足于本国，以我为主。
从教68年，于漪从未脱离讲台。她臂膀单薄而一身正气，始终挺着中国教师的脊梁。“当我把生命和国家命运、人民幸福联系在一路的时候，我就觉得我永久是有力量的，我仍然跟年轻人一样，仍然有壮志豪情！”于漪说。
高中生一天时间怎么安排才合理?
天天怎么安排才能把时间“物尽其用”，他们的时间安排、学习方法大概会对广大考生有所启发。
一、捉住一天中的四个学习高效期
第一个学习高效期：早晨起床后，大脑经过一夜的歇息，消弭了前一天的委靡，脑神经处于运动状况，没有新的记忆干扰。
此刻学习一些难记忆但必须记忆的东西较为适宜，如外语、定律、历史事件等。偶然即使强记不住，大声念上几遍，也会有利于记忆。
第二个学习高效期：上午8点至10点，人的精力充沛，大脑易愉快，严谨而周到的思考能力、认知能力和处理能力较强，此刻是攻克难题的大好时机，应充分行使。
第三个学习高效期：下战书6点至8点，也是用脑的最佳时刻，不少人行使这段时间往返顾、复习全天学过的东西，加深印象，分门别类归纳整顿，也是整顿笔记的黄金时机。
第四个学习高效期：入睡前一小时。行使这段时间来加深印象，分外对一些难于记忆的东西加以复习，则不易忘记。时间管理法，让学习变得更高效。
二、如何高效行使时间
下面是所有的学习时间表都适用的一些总的原则：
1.消弭无所事事的时间。
使每一小时都变成富有成效的时间单位，我们一生中有些最紧张的功课每每是在不到一小时的时间内学到的。行使白天时间。研究效果证实，白天学习一个小时等于晚上学习一个半小时。
2.背诵型课程在课前要进行复习。
一门要求背诵或讨论的课程，在上课前复习会有很大的益处，如许做，可以使你对所学的材料记忆犹新。讲座型课程可在课后温习。对于一个讲座课来说，最后立刻复习笔记，可以帮助你加深理解并记住讲课内容。
按事情的紧张性排先后次序。把首要的事排在首位，你就一定可以把最紧张的事定时做好。
3.避免过多的细节。
在一周的时间表中排入过多的细节是虚耗时间。如许说有两个理由：
第一，制定如许一个时间表所花的时间不如用来直接学习一个科目;
第二，你要想按这份时间表来工作学习是不大可能的。
4.弄清楚本身在什么时候必要睡眠。
我们天天都有困倦和清醒的周期。假如你的工作、课程和情况许可的话，在困倦的时候就睡觉，在天然清醒时就学习。
5.弄清楚本身应该学习多长时间。
你上一小时课，就应该复习两小时，这个粗略的统计至多只在大体上有引导意义。学习时间现实上要根据不同的课程和不同的门生而有所变动。但是你可以从上课一小时复习两小时开始，建议在你搞清楚做完每门作业必要多少时间后，再根据你的现实情况来调整时间。
6.要有充足的睡眠时间。
医学研究证明每人天天必须有八小时的睡眠。我们应该清楚这一点，即学习质量的好坏取决于是否有充足的睡眠。
7.要均衡进餐。
三餐要吃得自在，吃得好。一样平常来说，大部分时间吃油腻的或其它低蛋白质的食物，对身体和大脑都是没有益处的。饮食不足会导致烦躁、倦怠以致没有干劲。
8.加倍估计时间，费时的事要提前做。
大多数人都会低估工作所需的时间。为了避免你在交作业的前一天晚上终于发觉在三小时内赶不出一篇一千五百字的文章，觉得你就应尽可能早地动手写作，如许就会有更多的时间。
9.别把你的时间安排得太紧。
计算时间要正确，但你也得为在最后一分钟冒出来的题目留下解决的时间。制定一份生活计划，而不仅仅制定一份学习计划。生活是多方面的，你必须认清它的多面性。
三、每日时间安排参考
合理安排每日时间，最大服从得进步复习结果尤为紧张。以下每日学习计划安排，考生可以参考进行。
早上6点-8点：一日之计在于晨，对一样平常人来说，委靡已 消弭，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的周全复习。
早上8点-9点：据试验效果表现，此时人的耐力处于最佳 状况，正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。
上午9点-11点：试验注解这段时间短期记忆结果很好。对“抢记”和立刻要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。
中午13点-14点：饭后人易委靡，夏日尤其如此。歇息 调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好歇息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。
下战书15点-16点：调整后精神又振，试验注解，此时长 期记忆结果特别很是好。可合理安排那些需“永世记忆”的东西。
傍晚17点-18点：试验表现这是完成复杂计算和比较消 耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。
晚饭后：应根据各人情况妥帖安排。可分两三段来学习， 语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。
在许多人的印象中，教师这个职业应该算是铁饭碗了。一朝入编制便是公职人员，但是根据最新政策，以下这些不合格的先生也有可能砸掉本身手中的饭碗哦~
1、没有教师资格证的
教师资格证如今已经成为教师从业的门槛，但是实际情况是，许多人并没有获得这个证书，还打知名师的旗号到处开设指点班，教门生。这种举动是不仅违背了国家的有关规定，而且延迟了门生们的珍贵时间。所以这种情况一旦被发现会立刻被撤销代课的资格。对于无证上岗的教师，教育部也会强制下岗。
2、在编制内教师开设指点班
前几年的时候，有些地方会出现一种乱象，就是一些先生在课堂上并不教授完备的知识，反而是让门生们在课下参加本身办的指点班，借此收取钱财。如许没有师德的先生让同窗们不能接受公平完备的教育，而且这些先生的课堂质量不能保证，导致门生们成绩降落。
教育部已经对如许的征象严峻袭击，凡是发现有类似举动的先生，立刻开除并且吊销资格证。在教育部严峻的袭击之下，如今这种如今已经削减了许多。
但是那种行使寒暑假时间开设指点班的举动也是不被许可的，所以在编制内的教师假如想要通过开指点班的方法增长本身的收入，照旧尽早摒弃这种想法吧。
3、悲观授课
曩昔先生是一个特别很是稳固的职业，而且也没有什么比较固定的义务，每个月拿固定的工资。这种工作模式让有些先生悲观对待工作，认为门生们的成绩如何和本身的工资没什么关系，所以不认真备课，拿曩昔的老教案来教新门生，这种刻舟求剑的工作模式跟不上时事的转变，天然会影响教学服从。
如今黉舍有权利和这种悲观对待工作的先生解除合同，也就是说假如先生的授课不被大多数门生接受，或者门生们的成绩过差的话，先生是有可能被开除的。
4、年度考核延续2年不合格
教育部出文明确规定：教师在年度考核中假如出现2次考核不合格者，就要面临被解聘的风险，这让许多教师在职期间不得不严以律己。
5、指点班的“假”教师
