教育部办公厅关于增强任务教育黉舍 考试管理的关照

时间:2021年09月20日 来源:本站原创浏览次数:

教基厅函〔202134

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:

 

  为深入贯彻落实中间关于教育评价改革和“双减”工作部署要求,严酷规范黉舍教育教学举动,切实降低门生考试压力,促进门生周全发展健康成长,现就增强任务教育黉舍考试管理关照如下。

 

  一、正确把握考试功能

 

  需要的考试是黉舍教育教学工作的紧张环节。任务教育黉舍考试面对的是未成年门生,重要发挥诊断学情教情、改动增强教学、评价教学质量等方面功能,除初中卒业生升高中考试(学业水平考试)外,其他考试不具有甄别、选拔功能。目前,部分地方和任务教育黉舍存在考试次数偏多、难度较大、质量不高、效果使用不当等凸起题目,违反素质教育导向,造成门生负担过重、应考压力过大,损害了门生身心健康,必须予以纠正。各地各校要正确把握任务教育黉舍考试功能特点,认真落实《任务教育质量评价指南》,统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系,完美任务教育评价系统,科学合理安排考试,指导深化课程教学改革,周全进步教育教学质量。

 

  二、大幅压减考试次数

 

  小学一二年级不进行纸笔考试,任务教育其他年级由黉舍每学期组织一次期末考试,初中年级从不同窗科的现实出发,可适当安排一次期中考试。各地不得面向小学各年级和初中非卒业年级组织区域性或跨校际的考试;黉舍和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试,也不得以测试、测验、限时演习、学情调研等各种名义变相组织考试。初中卒业年级为适应门生卒业和升学必要,可在放学期正常完成课程教学义务后,在总复习阶段组织12次模仿考试,果断禁止抢赶教学进度、提前结课备考。初中学业水平考试仍按国家和省级教育部门有关规定实行,除初中学业水平考试外不得组织任何与升学挂钩的选拔性考试。

 

  三、规范考试命题管理

 

  黉舍期末考试命题要严酷规范考试内容,合理控制考试难度,不得超越国家课程标准和黉舍教学进度。要切实进步命题质量,看重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况,看重增长综合性、开放性、应用型、探讨性试题比例,表现素质教育导向,不出偏题怪题,削减机械记忆性试题,防止试题难度过大。各地各校要增强命题研究评估和教师命题能力培训,赓续进步教师命题水平。对目前命题能力不足的黉舍,上级教育部门可委托教研机构组织命题,供黉舍选择使用,并由各自黉舍分别阅卷。

 

  四、合理运用考试效果

 

  黉舍期中期末考试执行等级评价,一样平常分45个等级。考试效果不排名、不宣布,以适当体例告知门生和家长,不得将考试效果在各类家长群传播。不得按考试效果给门生调整分班、排座位、“贴标签”;初中各学期期中期末考试成绩和初三放学期模仿考试成绩不得与升学挂钩。教师要运用考试效果精准分析学情教情,有针对性地对门生进行帮扶指点,科学研判教学工作的重点难点,切实改动课堂教学,赓续进步课堂教学结果。黉舍要增强对考试效果的团体分析,对教学质量作出科学判断,针对性地增强教师教学引导和培训。

 

  五、完美学习过程评价

 

  各地各校要树立周全发展的质量观和科学的教育评价观,综合考虑门生学科考试成绩与其他体现,科学周全评价门生。要完美学习过程评价与考试效果评价有机结合的学业考评制度,增强门生学习过程评价,鼓励实践性评价,可以采用课堂观测、随堂演习、实验操作、课后作业等体例开展门生学习情况的即时性评价,通过定期交流、主题演讲、成果展示、门生述评等体例开展阶段性评价。要看重门生综合素质、学习风俗与学习体现、学习能力与创新精神等方面的评价。要创新评价工具手段,积极行使人工智能、大数据等当代信息技术,探索开展门生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。

 

  六、增强学业质量监测

 

  按照新时代教育评价改革总体部署和《任务教育质量评价指南》有关要求,各地要在国家任务教育质量监测基础上,完美本地任务教育学业质量监测工作,并参照国家监测办法,采取分学科抽样体例进行,防止用同一试卷统考统测,避免给门生造成过多压力和负担;地方学业质量监测要增强统筹,防止重复进行,可在小学高年级段或初中肇端年级组织一次,作为评价小学阶段教育质量紧张依据,同时作为开展初中阶段教育质量增值性、发展性评价的紧张基础。

 

  七、完美管理监督机制

 

  省级教育行政部门要增强统筹,结合现实制订任务教育考试管理实施办法,进一步完美初中学业水平考试管理制度。市、县级教育行政部门要严正考试工作纪律,建立任务教育黉舍考试日常监管制度,不得给黉舍下达升学指标,不得简单将考试效果作为评价黉舍的依据。各级教育督导部门要将任务教育黉舍考试管理纳入教育督导紧张内容,对发现的违规考试举动,要追查问责。严禁校外培训机构面向任务教育阶段门生开展或与黉舍联合开展考试。各地各校要增强正面宣传,指导家长和门生精确看待考试效果,为促进门生周全发展健康成长创造优秀环境。

 

  大幅压减考试次数的要求先在中间和各省(区、市)确定的“双减”试点地区开展,积极进行探索试验,及时总结经验,赓续完美相干措施。

 

教育部办公厅

 

2021830

 

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