郭莉先生自2006年9月工作至今, 一向从事着英语教学工作。作为一名青年教师，她听从向导分配，严酷要求本身在规定的时间里完成规定的工作义务，在有限的时间内做有用的事情。郭莉先生能够客气地向富有经验的老教师学习，同时本身也认真钻研，精益求精，因而在营业上敏捷成长起来。在教育这块热土上，她辛劳地耕耘着，用教师这个神圣的职业来使本身的生命更加故意义，在塑造别人的灵魂过程中，使本身的生命更有价值。
一、 潜心教研，勇于创新
做一位先生容易，但做一位好先生绝非易事，先生要知识广博，要为人师表，要饱满热情，积极向上。郭莉就以好先生的标准要求本身，要努力上好课，站稳脚跟。为取得更好的业绩，她一向保持上进的心态，看重锤炼本身的教学技艺，认真研读教本、教材，也常坐在教室后面，认真听有经验的先生讲课，捧着教案向同事客气求教，反复切磋，赓续总结本身的教学水平。她也深深地知道：只有深钻教材、了解门生，掌握技艺、抓好落实，在门生的学习风俗养成中切入，充分调动门生的学习积极性，才能深化教育教学有序、高效。
二、乐于奉献，满怀爱心
为师如喝茶，不喝茶者畏茶苦，不为师者畏师累。有人说选择了教师就选择了清贫，选择了教师就选择了艰辛。周日的下战书、天天的午休时间、总能看到郭莉和许多门生在办公室的身影。为了工作和门生，她常常一小我在办公室里度过。孩子上学没人接送，她就委托邻居并在邻居家吃饭。深夜回到家里时，孩子已经进入了梦乡。郭莉先生对门生却关怀备至，记得她所教门生中有一学习和风俗都很差的门生，这个门生经过大夫诊断，患有学习困难伴多动症，智商也很低。有些教师摒弃了对该生的教育，而郭莉先生从不歧视他，天天负责检查督促他完成作业，这位同窗只要没有人看着他，就不写作业了。于是郭莉先生几乎天天都要抽出时间单独地给他把当天的课再讲一遍，偶然候甚至几遍，直到他听懂为止。家长得知情况后曾经不止一次地想表达家长的感谢之情，都被逐一推辞了。郭莉先生说：看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的灌溉下健康成长，总会由衷感受到为人师表的幸福，感受到朴拙无价的甜美。
三、培优辅差 苦并快乐
高二B段相应黉舍号召，大力开展培优辅差工作。后进生转化工作一向是教学工作中的重难点，也是每一名教师的教学工作重点。郭莉先生特别很是看重细致做好后进生的转化工作，使很多后进变先辈，在她所教的门生中，许多都是英语基础差，语感差，语法差。有的干脆摒弃了英语学习。如如今所教门生李某，人挺聪明，但是不认真学习，底子薄，上课还经常东张西望，做一些小动作，不但本身不学习，而且还影响别的同窗。郭莉了解情况后有的放矢，重点监护，经常提问，不让他思想溜号，经多方努力由后进变先辈，原来成绩40多分，如今能考到80多分。她经常说：功夫不负故意人，只要我们去努力，支出就肯定有收获。
选择了教育就是选择了奉献，“痴心一片终不悔，呕心沥血育桃李”，郭莉先生如今身怀六甲仍在淮阳一高教育这片多彩的百花园里用功耕耘，积极探索，更加热情的倾注她阳光般的爱心，奉献她无悔的青春，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放！（高二B段 杨福华）
