淮阳一高高中部
名师工作室建设方案
为了周全进步教师营业素质和教学质量 ,打造黉舍品牌 。搭建良好教师间合作交流、共同进步的成长平台，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进全校教育事业更好更快地发展，黉舍教务处结合我校现实研究决定打造”淮阳一高高中部名师工作室”。 现做方案如下：
一、引导思想
以科学发展观为引导，以高中部名优主干教师为主体，以学科为纽带，以名师工作室为平台，加快名优主干教师的专业成长，进一步发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射作用，形成我校高中部高条理主干教师团队和专家型教师研究群体，周全推进我校高中部教师队伍建设，促进我校教育事业更好更快发展。
二、工作室自身定位
工作室将以科学的精神和求实态度，连合和组织工作室全体人员，潜心研究新课程实施下的高中数学课堂教学，总结课堂教学的新经验、探索课堂教学的新方法，修建高中课堂教学与时俱进的新系统、新模式；在传承传统教学良好技法的同时,赓续融入当代教育的新理念，使之渐渐成为具有引领高中教学某些方面的一个支点；为工作室人员的专业发展搭建平台，多渠道、全方位地引领教师专业成长；工作室主持人、工作室成员和工作室学员将协作研究、共同探究、结伴互助、合作交流，为作育具有优秀师德修养和拥有当代教育理念的在淮阳乃至河南省有肯定教育影响力的主干教师或名教师而努力奋斗！
三、工作室目标
本工作室将采用“项目领衔制、成果辐射制、微信传播制、q群联系制”等手段以及“定期例会、专题研讨、课堂观摩、合作学习、档案管理、考核评价”体例开展工作室的常规工作。借助工作室这一平台，进而让工作室全体成员达到“师德修养的提拔、人文素养的提拔、教育素养的提拔、专业水平的提拔、科研能力的提拔、示范引导的提拔”。使工作室人员真正成为“实践着的思考者，思考着的实践者”！
工作室的基础培养目标是：工作室成员应成为在某一方面学有特长、术有专攻的着名教师。通过有目标有步骤的培训和实践，力求使本室成员实现师德修养出样板，课堂教学出质量，课题研究出成果。发挥他们在本学科教学中的示范、辐射和带头作用，力争形成“名优群体”效应。
四、建设条件
（一）工作室的组成
工作室以一学年为一个工作周期，以学科团队为工作体例，以聚集学科题目解决为工作重点，以教学研一体化为工作途径。
（二）工作室成员的条件及产生办法
热爱教育事业，专业思想稳定，专业基础踏实，肯吃苦，善钻研，具有教育教学伶俐与灵气，在教育教学工作中已经崭露锋芒，具有优秀发展前景的良好中青年教师。
工作室成员原则上为6人左右。工作室成员产生体例采取教师小我申请，黉舍选拔，名师工作室领衔人审查确定的办法。
（三）经费保障
1.经费来源。工作室领衔人可向黉舍申请运动经费。工作室成员亦可通过其他途径自筹相干经费。
2.经费用途。营业运动经费必须用于工作室的各项营业运动，包括添置书籍资料、课题研究、专题研讨、约请专家引导及观摩考察、参加学术会议、成果出版等。
五、职责与义务
1.引导青年教师。2.开展课题研究。3.推广教学成果。4.开发教学资源。
六、管理与考核
对工作室的考核重要包括日常工作、运动展示、名师在线、教学研究成果及成员发展等五项内容。对工作室的考核由名师工作室工作向导小组组织进行，对工作室成员的考核由向导小组和工作室领衔人共同进行。对工作室的考核执行年度考核，对名师工作室取得庞大科研成果或体现分外良好的，给予适当奖励。年度考核不合格的，取消名师工作室资格。
淮阳一高高中部教务处
